W tym opracowaniu jurorzy ogólnopolskiego konkursu Fizyczne Ścieżki, bazując na ponad 15-letnim doświadczeniu, przedstawiają swoje spojrzenie na problemy postawy odtwórczej przejawianej przez uczniów wykonujących prace konkursowe. Przedstawione kwestie poddane są analizie pod kątem możliwych przyczyn oraz skutków, związanych nie tylko z samym konkursem, ale także szerszymi zjawiskami psychologicznymi i społecznymi. Artykuł może stanowić zbiór wskazówek dla osób zajmujących się ocenianiem różnego rodzaju prac uczniowskich: nauczycieli, pedagogów, a także osób pracujących z uczniami nadprzeciętnie uzdolnionymi i ambitnymi.
Najnowsze artykuły
Teaching forgiveness: Exploring psychoeducational and therapeutic strategies to foster well-being
- By Sebastian Binyamin Skalski Bednarz, Loren L. Toussaint, Jon R. Webb
- Sebastian Binyamin Skalski Bednarz, Loren L. Toussaint, Jon R. Webb
Myślenie otwarte i elastyczne. Dlaczego warto je rozwijać u uczniów i jak to robić?
- By Anna Błaszczak
- Anna Błaszczak
Uwarunkowania gotowości nauczycieli do doskonalenia własnych kompetencji moralnych
- By Agnieszka Buczak, Izabella Maria Łukasik
- Agnieszka Buczak, Izabella Maria Łukasik
Skuteczność zastosowania wirtualnej rzeczywistości (VR) w szkoleniach wysokościowych
- By Michał Kędra, Rafał Muda, Paweł Rosiński
- Michał Kędra, Rafał Muda, Paweł Rosiński
The opinions of adolescents on the methodics of religious education in Poland
- By Marta Buk-Cegiełka, Helena Słotwińska, Janusz Mariański, Paweł Mąkosa, Radosław Rybarski
- Marta Buk-Cegiełka, Helena Słotwińska, Janusz Mariański, Paweł Mąkosa, Radosław Rybarski
British and Polish parliamentary discourse on drug policy
- By Maria Plucińska
- Maria Plucińska
Fear of taking math exams in the time of COVID-19
- By Jolanta Perek-Białas, Paweł Grygiel, Roman Dolata, Paulina Skórska
- Jolanta Perek-Białas, Paweł Grygiel, Roman Dolata, Paulina Skórska