flaga RPTekst łatwy do czytania

Pokolenie Z potrzebuje sprawczości i szkoły, która uczy samodzielności

Pokolenie Z potrzebuje sprawczości i szkoły, która uczy samodzielności

Czy szkoła przygotowuje młodych ludzi do samodzielnego życia w świecie pełnym zmian? Coraz więcej badań pokazuje, że uczniowie Pokolenia Z potrzebują nie tylko wiedzy, lecz także sprawczości, krytycznego myślenia i poczucia wpływu.

Od teorii do działania. Ruszają praktyki studenckie IBE PIB

Od teorii do działania. Ruszają praktyki studenckie IBE PIB

Praktyki studenckie mogą być czymś więcej niż tylko formalnym obowiązkiem. Zapraszamy studentki i studentów pedagogiki oraz kierunków pokrewnych do udziału w wyjątkowym programie “Playing for Success w Polsce”, który łączy edukację, sport i...

Mikropoświadczenia w polskiej edukacji szkolnej

Mikropoświadczenia w polskiej edukacji szkolnej

Oceny coraz rzadziej motywują uczniów do nauki. Szkoły szukają więc nowych sposobów wzmacniania zaangażowania i poczucia sensu uczenia się. Jednym z rozwiązań są mikropoświadczenia – precyzyjne, zrozumiałe i realnie wspierające rozwój.

Cyfrowa ewolucja w klasie. Wyniki pilotażu

Cyfrowa ewolucja w klasie. Wyniki pilotażu "Innowacje technologiczne w szkole"

Cyfrowa transformacja szkoły to coś więcej niż nowy sprzęt. Liczą się strategia, kompetencje i współpraca. Sprawdź wyniki badania pilotażowego i poznaj 7 rekomendacji, które wspierają zrównoważone wdrażanie technologii w edukacji.

23 maja w siedzibie Instytutu Badań Edukacyjnych odbyło się spotkanie z interesariuszami projektu „Przygotowanie i realizacja międzynarodowych badań edukacyjnych w obszarze kompetencji kluczowych”. Zainaugurowało one prace grupy konsultacyjnej. Celem prac grupy jest konsultacja obszarów, w których będą prowadzone analizy opracowywane w projekcie, a także wnioski i rekomendacje z tych analiz.

Do udziału w grupie konsultacyjnej zaproszeni zostali przedstawiciele ministerstw, środowisk naukowych, organizacji zrzeszających jednostki samorządu terytorialnego, instytucji kształcenia i doskonalenia nauczycieli, organizacji zrzeszających kadry oświaty i rodziców oraz organizacji pozarządowych i innych partnerów społecznych.

Na spotkaniu przedstawiono założenia projektu i prac grupy konsultacyjnej oraz propozycje 22 obszarów tematycznych, które zostały wyłonione spośród propozycji zgłoszonych przez Instytut Badań Edukacyjnych oraz członków grupy konsultacyjnej. Wnioski z dyskusji wokół przedstawionych obszarów tematycznych będą stanowić podstawę wyłonienia tematów analiz prowadzonych w projekcie.

Kolejną analizę opracowaną z wykorzystaniem danych z badań międzynarodowych Instytut Badań Edukacyjnych przedstawi jesienią tego roku.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #MiedzynarodoweBadaniaKompetencji