Instytut Badań Edukacyjnych prowadzi projekt „Rozwój kształcenia zawodowego na 5. poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji (5. poziom PRK)”, który jest finansowany z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego (FERS).

Cele projektu

Głównym celem projektu jest przygotowanie propozycji rozwiązań w zakresie zwiększenia drożności pomiędzy kształceniem zawodowym na poziomie ponadpodstawowym i wyższym. Drożność należy rozumieć jako wypełnienie „luki” pomiędzy szkolnictwem zawodowym i wyższym oraz jako zapewnienie rozwiązań umożliwiających uznawanie na poziomie szkolnictwa wyższego osiągnięć absolwentów nowego, eksperymentalnego kierunku kształcenia. Relacje pomiędzy kształceniem i szkoleniem zawodowym, szkolnictwem wyższym, strukturami instytucjonalnymi oraz profilami kształcenia i szkolenia w istotnym stopniu wpływają na drożność systemu.

Zadania w projekcie

Osiągnięciu ww. rezultatów służy realizacja następujących zadań:

1. Prace analityczno-rozwojowe i przygotowanie eksperymentu pedagogicznego
2. Przeprowadzenie eksperymentu w wybranej szkole policealnej i organizacja ogólnopolskiej debaty w zakresie udrożnienia 5. poziomie PRK oraz zebranie wkładu do pełnej koncepcji ponadpodstawowego kształcenia zawodowego na tym poziomie
3. Przygotowanie ostatecznej wersji koncepcji ponadpodstawowego kształcenia zawodowego na 5. poziomie PRK.

Rezultaty

W projekcie przyjęto uzyskanie następujących rezultatów: 

• Liczba opracowanych rozwiązań w zakresie doskonalenia systemu kształcenia zawodowego: 1 (wskaźnik produktu)
• Liczba opracowanych ekspertyz w ramach projektu: 6 (wskaźnik produktu)
• Liczba szkół policealnych, które otrzymały grant w ramach projektu: 1 (wskaźnik produktu)
• Liczba wdrożonych rozwiązań w zakresie doskonalenia systemu kształcenia zawodowego: 1 (wskaźnik rezultatu). 

Grupy docelowe

Odbiorcami ww. działań są:

Bezpośredni odbiorcy wsparcia: Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, ministrowie właściwi dla zawodów, organy prowadzące szkoły policealne, kadra pedagogiczna szkół policealnych, w tym dyrektorzy, ich zastępcy oraz kierownicy szkolenia praktycznego, obecni i potencjalni słuchacze szkół policealnych.

Pośredni odbiorcy wsparcia: przedstawiciele i pracodawcy uczestniczący w kształceniu zawodowym w systemie dualnym – uczelnie zawodowe, przedstawiciele kuratoriów oświaty, instytucje rynku pracy, w tym publiczne służby zatrudnienia, OHP, agencje zatrudnienia, instytucje szkolnictwa oraz instytucje dialogu społecznego i partnerstwa lokalnego, partnerzy społeczni, rozumiani jako przedstawiciele pracodawców i pracowników, stowarzyszenia i fundacje zajmujące się problematyką uczenia się przez całe życie i rozwojem umiejętności.

Informujemy o możliwości zgłaszania do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.) zwanej dalej „KPON”. Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje) za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):

• poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub Ministerstwo Edukacji Narodowej, al. J.Ch. Szucha 25, 00-580 Warszawa,
• skrzynki nadawczej e-puap Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Ministerstwa Edukacji Narodowej