Wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej na rzecz integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji (Doświadczenie migracji)

Projekt wspiera szkoły i nauczycieli w lepszym odpowiadaniu na potrzeby uczniów z doświadczeniem migracji, szczególnie z Ukrainy. Zbieramy i porządkujemy dane, analizujemy przepisy i sprawdzamy, które rozwiązania naprawdę pomagają. Efektem będą raporty, rekomendacje i 17 wydarzeń dla osób pracujących w oświacie. Łącznie 60 uczestników podniesie swoje kompetencje, by skuteczniej wspierać integrację w polskich szkołach.

Projekt "Wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej na rzecz integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji (Doświadczenie migracji)" realizuje Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy, który jest finansowany z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego (FERS).

Cele projektu

Głównym celem projektu jest wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej w zakresie integracji edukacyjnej, tj. odpowiadania przez polski system edukacji, przez szkoły i nauczycieli na indywidualne potrzeby uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji (ze szczególnym uwzględnieniem uczniów i uczennic z Ukrainy). Projekt ma doprowadzić do usystematyzowania danych i wiedzy dotyczących dobrych praktyk edukacyjnych oraz działań z zakresu zarządzania oświatą, które sprzyjają integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji (w tym uczniów i uczennic z Ukrainy) w przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.

Opis projektu

Projekt składa się z jednego głównego zadania: sprawdzenia i oceny, jak polskie szkoły wspierają uczniów i uczennice z doświadczeniem migracji. W ramach tego zadania zrobimy trzy rzeczy:

1. Zbierzemy i uporządkujemy wiedzę o sytuacji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji w polskich szkołach, szczególnie tych z Ukrainy.
2. Przeanalizujemy przepisy i działania instytucji, które mają wspierać te osoby.
3. Przygotujemy rekomendacje, czyli konkretne propozycje, jak lepiej wspierać ich integrację w edukacji.

Rezultaty projektu

W projekcie przyjęto uzyskanie następujących rezultatów: 

• liczba przedstawicieli kadr systemu oświaty, którzy podnieśli kompetencje: 60 (wskaźnik rezultatu),
• liczba przygotowanych raportów z analiz i ewaluacji: 2 (wskaźnik produktu),
• liczba przygotowanych zestawów rekomendacji: 2 (wskaźnik produktu),
• liczba przeprowadzonych warsztatów, webinarów i konferencji: 17 (wskaźnik produktu).

Grupy docelowe

Odbiorcami jest 60 osób (kobiety: 45, mężczyźni: 15) oraz przedstawiciele:

• kadr jednostek systemu oświaty (dyrektorzy szkół, nauczyciele i specjaliści),
• organów prowadzących, kadry JST, kuratoriów oświaty, pracownicy i pracowniczki systemu oświaty,
• MEN, NGO, podmiotów świadczących usługi edukacyjne, związków zawodowych w oświacie, 
• rodzice, opiekunowie, uczniowie i uczennice.

Zgłaszanieniezgodności projektu

Informujemy o możliwości zgłaszania do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.) zwanej dalej „KPON”. Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje) za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):

• poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub Ministerstwo Edukacji Narodowej, al. J.Ch. Szucha 25, 00-580 Warszawa,
• skrzynki nadawczej e-puap Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Ministerstwa Edukacji Narodowej