Odpowiedzialne wychowanie społeczne można uznać za pilną potrzebę czasów, w których żyjemy, a zarazem element integralnego wychowania należnego każdemu człowiekowi. Stanowiąc część wychowania moralnego, winno ono być częścią systemu wychowawczego obowiązującego w każdej szkole. Ponadto powinno uwzględniać specyfikę rozwoju społeczno-moralnego dzieci i młodzieży oraz ciągle niedoceniane i spychane na margines nauczanie i wychowanie moralne i religijne. Publikacja sygnalizuje wagę i znaczenie podjętego tematu w kontekście zasadniczych celów, funkcji i zadań szkoły, przyjętej podstawy programowej, odpowiedzialnego uczestnictwa i obywatelskości, tworzenia dynamicznej i opartej na wartościach struktury programu wychowawczego, a także podstawowych zadań, cech i obowiązków nauczyciela. Całość artykułu kończą wnioski o charakterze ogólnym i aplikacyjnym.
Najnowsze artykuły
Jak nauczyć się czytać w dorosłości? Joanny Landy-Tołwińskiej walka z analfabetyzmem
- By Katarzyna Chyl-Tanaś
- Katarzyna Chyl-Tanaś
Lotnictwo amatorskie jako obszar nieformalnego uczenia się dorosłych w II Rzeczypospolitej
- By Magdalena Rzepka
- Magdalena Rzepka
O edukacji nieformalnej w polskim dyskursie andragogicznym – przegląd konceptualizacji
- By Hanna Solarczyk-Szwec
- Hanna Solarczyk-Szwec
Uczenie się nieformalne w niemieckim dyskursie naukowym. Perspektywa andragogiczna
- By Ewa Przybylska
- Ewa Przybylska
Teaching forgiveness: Exploring psychoeducational and therapeutic strategies to foster well-being
- By Sebastian Binyamin Skalski Bednarz, Loren L. Toussaint, Jon R. Webb
- Sebastian Binyamin Skalski Bednarz, Loren L. Toussaint, Jon R. Webb
Myślenie otwarte i elastyczne. Dlaczego warto je rozwijać u uczniów i jak to robić?
- By Anna Błaszczak
- Anna Błaszczak
Teatr jako narzędzie wspierania wspólnotowości regionalnej – ujęcie teoretyczne i praktyczne
- By Urszula Namiotko, Joanna Sacharczuk
- Urszula Namiotko, Joanna Sacharczuk