The article analyses the phenomenon of cheating among Polish students. It is based on a research study using a survey conducted in 2019 at one of Poland’s universities. The study results confirm the findings of other researchers concerning the universality of cheating. The issues of interest include the learned breaking of the “do not cheat” norm that is reinforced at subsequent stages of education, the effectiveness of cheating as an educational strategy and the norm of friendship which could incline a person to help.
Najnowsze artykuły
Lokalizacja szkoły podstawowej na wsi a dostęp uczniów do prestiżowych liceów ogólnokształcących w Polsce
- By Roman Dolata, Barbara Murawska, Aleksandra Jasińska-Maciążek
- Roman Dolata, Barbara Murawska, Aleksandra Jasińska-Maciążek
Autorytet jako wsparcie czy przeszkoda? Doświadczenia kobiet w spektrum autyzmu w relacjach społecznych
- By Katarzyna Szopa
- Katarzyna Szopa
O poszukiwaniu jakości w edukacji – na podstawie wybranych kryteriów i pedagogicznych teorii doboru treści kształcenia
- By Alina Szwarc, Piotr Remża
- Alina Szwarc, Piotr Remża
Creative Self-efficacy in Mathematics and Choice of Science-oriented Classes (STEM) in Secondary School: The Role of Gender
- By Aleksandra Gajda, Ewa Weremczuk-Marczyńska
- Aleksandra Gajda, Ewa Weremczuk-Marczyńska
School Performance and GDP in Africa: Estimating the Impact of COVID-19 Using Harmonized Learning Outcomes
- By Stefano Pagliarani
- Stefano Pagliarani
Health Pedagogy: Historical Overview, Development Prospects and a Proposed Pedagogical Model of Resilience and Health
- By Karol Konaszewski
- Karol Konaszewski