Tylko połowa polskich piętnastolatków deklaruje, że wkłada dodatkowy wysiłek, gdy praca staje się trudna. Pokazujemy, jak rozwijać wytrwałość uczniów na każdej lekcji. Bez porad, że trzeba się bardziej starać.

Aż 25 proc. polskich piętnastolatków zgadza się lub zdecydowanie zgadza się ze stwierdzeniem „łatwo się poddaję”. Czy nauczyciele mogą to zmienić? W cyklu „Z badań na lekcje” podpowiadamy rozwiązania do wykorzystania podczas zajęć.

Jak wspierać uczniów klas IV-VIII w rozwijaniu umiejętności czytania? Nauka czytania ze zrozumieniem to nie tylko zajęcie polonistów, a dobrze wykonane zadanie to nie tylko wynik. Trwają zapisy na bezpłatne warsztaty.

Jak nauczyciele i rodzice oceniają swoje kompetencje cyfrowe? Czy GenAI pomaga, czy szkodzi uczeniu się? Czy romskie dzieci z doświadczeniem migracji mają równy dostęp do szkół? Odpowiedzi przynosi nowy numer kwartalnika naukowego EDUKACJA.

Pięć kroków: rozpoznaj, wybierz, sprawdź, popraw, oceń, to oś nowych publikacji IBE PIB o metapoznaniu. Nauczyciele dostają poradnik z 17 scenariuszami lekcji, a uczniowie tygodniowy trening z kartami pracy i bankiem strategii. 

Samotność dotyka nawet 20 proc. uczniów i uczennic, a jej nasilenie w ostatnich latach rośnie. Kwestionariusz LSDQ pomaga szybko sprawdzić, kto czuje się w szkole osamotniony. Udostępniamy podręcznik oraz dwie aplikacje do badań.

15 października odbyła się konferencja IBE PIB „Reaguj i przeciwdziałaj! Przemoc rówieśnicza w klasie zróżnicowanej kulturowo”. Nauczyciele, dyrektorzy i psycholodzy szkolni rozmawiali o tym, jak odróżniać konflikt od przemocy i reagować zgodnie z modelem SAFE.

Wielka recesja czytania i coraz bardziej zmęczeni uczniowie. Na konferencji IBE PIB eksperci z niemal 50 krajów pokazali, dlaczego wyniki uczniów spadają i czemu proste wyjaśnienia nie wytrzymują konfrontacji z danymi.