Kompetencje społeczno-emocjonalne uczniów w centrum uwagi badania SSES

W listopadzie i grudniu 2026 roku w blisko 200 szkołach w całej Polsce uczniowie wezmą udział w Międzynarodowym Badaniu Kompetencji Społeczno-Emocjonalnych (SSES). To trzecia edycja tego badania na świecie i pierwsza, w której uczestniczy Polska.

Międzynarodowe Badanie Kompetencji Społeczno-Emocjonalnych (SSES) jest prowadzone przez Organizację Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD). Za jego realizację w Polsce odpowiada IBE PIB.

Kompetencje społeczno-emocjonalne uczniów pomagają młodym ludziom lepiej radzić sobie w szkole, osiągać wyższe wyniki w nauce i budować dobre relacje z rówieśnikami. Mają również znaczenie dla ich dobrostanu, a w dłuższej perspektywie – dla funkcjonowania i radzenia sobie z wyzwaniami w dorosłym życiu.

Udział Polski w SSES jest szczególnie ważny w kontekście wyników dotychczasowych badań edukacyjnych. Pokazują one, że polscy uczniowie, mimo stosunkowo wysokich osiągnięć w zakresie wiedzy i umiejętności szkolnych, wykazują niższy poziom motywacji, dobrostanu i funkcjonowania społeczno-emocjonalnego niż ich rówieśnicy z innych krajów. SSES 2026 pozwoli znacznie dokładniej przyjrzeć się tym obszarom, a zebrane dane pomogą określić, w jaki sposób szkoły i system edukacji mogą skuteczniej je wspierać.

Jak wygląda badanie SSES w szkołach?

W Polsce badanie obejmuje uczniów w wieku 10 i 15 lat. Dodatkowo do udziału zapraszani są dyrektorzy szkół oraz nauczyciele. Sesja badawcza dla uczniów odbywa się na terenie szkoły. Wylosowani uczniowie wykonują zadania oraz odpowiadają na pytania z kwestionariuszy. Badanie odbywa się na specjalnie przygotowanych komputerach.