zmiany w szkolach

Druga wersja Profilu absolwenta i absolwentki. Szkoły ponadpodstawowe

Druga wersja Profilu absolwenta i absolwentki szkół ponadpodstawowych poddawana obecnie konsultacjom grup roboczych (od 15 kwietnia 2025 r.). Na podstawie wcześniejszych konsultacji i zebranych uwag powstała druga, robocza wersja dokumentu. Co się zmieniło? Dodano rozdział o sytuacji uczniów i absolwentów szkół ponadpodstawowych, w którym znajduje się analiza podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół ponadpodstawowych oraz przewidywania dotyczące zapotrzebowania na kompetencje takie jak: myślenie krytyczne, umiejętności cyfrowe, zdolność do pracy zespołowej czy adaptacji do nowych warunków. Do rozdziału o elementach profilu absolwenta dopisano propozycje m.in. rozszerzenia i uszczegółowienia katalogu wartości (m.in. dotyczące szacunku), uwzględnienia w profilu szeroko rozumianych kompetencji przyrodniczych, wyodrębnienia i lepszego wyeksponowania uczenia się przez całe życie. Pobierz drugą wersję

Pierwsza wersja Profilu absolwenta i absolwentki. Szkoły ponadpodstawowe

Pierwsza, robocza wersja Profilu absolwenta i absolwentki szkół ponadpodstawowych, konsultowana od 31 marca do 9 kwietnia 2025 r. Obejmuje uczniów i uczennice liceów ogólnokształcących, techników, szkół branżowych I i II stopnia. Dokument, to próba odpowiedzi na pytania: Jakie kompetencje powinna mieć osoba kończąca dany typ szkoły? Jaka wiedza, umiejętności oraz postawy wspierają osiąganie satysfakcjonującego i dającego poczucie wpływu na rzeczywistość życia? W rozwijaniu jakich wartości powinni być wspierani polscy uczniowie i uczennice? Pierwsza wersja powstała na bazie konsultacji prowadzonych od 11 do 23 marca 2025 r. w grupach składających się z nauczycieli, nauczycieli akademickich oraz przedstawicieli rynku pracy. Dokument będzie ulepszany i zmieniany wspólnie z osobami, które włączą się w konsultacje na przestrzeni kolejnych miesięcy. Pobierz pierwszą wersję

Profil absolwenta i absolwentki. Droga do zmian w edukacji (wersja zaktualizowana)

Przygotowanie i wdrożenie zmian w systemie edukacji to duże przedsięwzięcie – projekt rozciągnięty w czasie. Tak jak nie da się zbudować domu bez projektu czy podróżować bez mapy, tak nie da się ocenić skuteczności edukacji, nie wiedząc, do czego ma ona prowadzić. Z drugiej strony nawet największą podróż rozpoczyna się od pierwszego kroku. Profil absolwenta i absolwentki stanowi punkt wyjścia, drogowskaz wskazujący kierunek całościowej i spójnej zmiany systemu edukacji w Polsce – w odpowiedzi na aktualne oraz przyszłe potrzeby kraju, świata, społeczeństwa i gospodarki. Pobierz raport