Dr Joanna Rabiega-Wiśniewska, dr Agnieszka Dwojak-Matras i dr Katarzyna Kalinowska przygotowały materiał opisujacy wyzwania przed którymi stała edukacja w okresie pandemii, a które były najczęściej wymieniane przez nauczycieli szkół ponadpodstawowych.
Dr Agnieszka Dwojak-Matras oraz dr Joanna Rabiega-Wiśniewska zaprezentują pierwsze wyniki badań projektu KEEP. Przedstawią przykłady innowacyjnych praktyk edukacyjnych wykorzystywanych przez nauczycieli szkół ponadpodstawowych w Polsce.
W dniach 10 i 11 października w siedzibie Instytutu Badań Edukacyjnych odbyło się kolejne międzynarodowe spotkanie badaczy i ekspertów z 6 instytucji z Belgii, Francji, Grecji i Polski realizujących zadania w projekcie KEEP.
W Brukseli odbyło się spotkanie w ramach projektu KEEP. Instytut Badań Edukacyjnych reprezentowały dr Agnieszka Dwojak-Matras i dr Joanna Rabiega-Wiśniewska. Konsorcjum opublikowało swój pierwszy raport.
Zapraszamy do zapoznania się z artykułem ekspertki IBE dr Katarzyny Kalinowskiej, który został przygotowany na bazie danych projektu KEEP oraz indywidualnego grantu naukowego (Miniatura, NCN).
Zapraszamy do zapoznania się z referatem przygotowanym przez ekspertki IBE „Wyzwania edukacji na odległość podczas pandemii Covid-19. Wnioski z doświadczeń Belgii, Francji, Grecji i Polski w projekcie KEEP”.
Nauczyciele i praktycy są sercem projektu KEEP. Zebrane od nich informacje pozwolą zrozumieć szeroki kontekst działań edukacyjnych podczas pandemii.
Uczestnicy projektu KEEP wyciągają pierwsze wnioski i przedstawiają obraz polityk edukacyjnych wybranych krajów UE w kontekście kryzysu wywołanego przez pandemię COVID-19.
Projekt oficjalnie wystartował 1 marca 2021 r. Do tej pory miały miejsce 3 spotkania reprezentantów konsorcjum, na których omówiono harmonogram działań na najbliższe miesiące oraz szczegółowo omówiono rozpoczynające się zadania badawcze.
