Instytut Badań Edukacyjnych

uczenie się

Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów klas I-III
- Projekt: Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się?
- Typ publikacji: Poradnik
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów klas IV–VIII
- Projekt: Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się?
- Typ publikacji: Poradnik
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów szkół ponadpodstawowych
- Projekt: Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się?
- Typ publikacji: Poradnik
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Jak wspierać dziecko i nastolatka w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla rodziców uczniów
- Projekt: Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się?
- Typ publikacji: Poradnik
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Jak wspierać nauczycieli w organizacji i monitorowaniu samodzielnego uczenia się uczniów? Vademecum dla dyrektorów
- Projekt: Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się?
- Typ publikacji: Poradnik
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli klas I-III
- Projekt: Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się?
- Typ publikacji: Poradnik
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli klas IV-VIII
- Projekt: Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się?
- Typ publikacji: Poradnik
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych
- Projekt: Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się?
- Typ publikacji: Poradnik
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Modele uczenia się a proces zmian edukacyjnych
Motywacja uczniów do uczenia się zagadnień przyrodniczych wobec wyzwań zdalnej edukacji
O edukacji nieformalnej w polskim dyskursie andragogicznym – przegląd konceptualizacji
O nieformalnym uczeniu się dorosłych: perspektywy, wyzwania i konteksty
Skuteczność procesu uczenia się z wykorzystaniem TIK a pobudzenie układu nagrody – studium krytyczne
Słowo wstępne
Zastosowanie doświadczeń i eksperymentów w nauczaniu chemii i biologii