Vademecum dla dyrektorów szkół - IBE

Instytut Badań Edukacyjnych

Profil Absolwenta

Webinar: Kompetencje oparte na wiedzy w podstawach programowych – Knowledge-rich curriculum

jak wspierac uczniow w uczeniu nowe

Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla rodziców uczniów.

Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla rodziców uczniów.

Dzięki vademecum nauka może stać się dla uczniów przyjemnością i kluczem do przyszłego sukcesu. Z jego pomocą wspólnie z rodzicami dzieci i nastolatki będą odkrywać, jak się motywować, rozwijać swoje talenty i radzić sobie z trudnościami na każdym etapie edukacji. Pobierz (plik PDF)

By Anna Rutkowska, Ewa Frołow, Bernadetta Czerkawska, Michał Rostworowski, dr Dorota Nawrat-Wyraz, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Borowska-Leszczyszyn, Anna Cieślak, Bogusława Jastrząb, Jolanta Okuniewska, Michał Szczepanik
Anna Rutkowska, Ewa Frołow, Bernadetta Czerkawska, Michał Rostworowski, dr Dorota Nawrat-Wyraz, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Borowska-Leszczyszyn, Anna Cieślak, Bogusława Jastrząb, Jolanta Okuniewska, Michał Szczepanik

Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów klas I-III

Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów klas I-III

Ilustrowana książeczka, która wprowadza najmłodszych w świat efektywnego uczenia się. Wspólnie poznamy tajemnice naszego mózgu. Dowiemy się też, co zrobić, żeby nauka łatwo wchodziła do głowy. Zapraszamy na wspaniałą przygodę! Pobierz (PDF)

By Ewa Frołow, Anna Rutkowska, dr Katarzyna Chyl, Wiesława Mitulska
Ewa Frołow, Anna Rutkowska, dr Katarzyna Chyl, Wiesława Mitulska

Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów szkół ponadpodstawowych.

Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów szkół ponadpodstawowych.

Droga Uczennico, Drogi Uczniu! „Naucz się…” – to zapewne częste polecenie, jakie słyszysz w szkole, niezależnie od tego, w której klasie jesteś. Być może zastanawiasz się więc – dlaczego warto się uczyć? Czy istnieją sposoby, które sprawiają, że uczenie się jest skuteczniejsze i przyjemne? Jeśli czytasz te słowa, oznacza to, że chcesz rozwijać swoje umiejętności w tym zakresie i zdobywać świat. Zapraszamy Cię do wspólnego poznawania tajników efektywnego uczenia się. Umiejętność samodzielnego i efektywnego uczenia się jest kluczem do sukcesów zawodowych i osobistych w codziennym życiu oraz przyszłym, nieznanym jeszcze świecie. Jest to umiejętność złożona, obejmująca procesy konstruowania własnych struktur wiedzy, oparta na takich cechach jak wytrwałość i systematyczność oraz na umiejętnym planowaniu i stawianiu sobie realnych celów. Wymaga zaangażowania i opanowania technik uczenia się, ale też jest źródłem radości i satysfakcji, wzmacnia pewność siebie oraz poczucie sprawstwa. Dlatego warto poznawać swoje możliwości w tym zakresie i projektować własny sposób uczenia się. Pobierz (plik PDF)

By dr Dorota Nawrat-Wyraz, Ewa Frołow, Bernadetta Czerkawska, Michał Rostworowski, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Ostrowska, Katarzyna Pelc, Katarzyna Pijanowska, Janina Stojak, Maciej Wojdyna, Sylwia Żmijewska-Kwiręg
dr Dorota Nawrat-Wyraz, Ewa Frołow, Bernadetta Czerkawska, Michał Rostworowski, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Ostrowska, Katarzyna Pelc, Katarzyna Pijanowska, Janina Stojak, Maciej Wojdyna, Sylwia Żmijewska-Kwiręg

Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów klas IV–VIII

Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów klas IV–VIII

„Naucz się…” – to zapewne częste polecenie, które słyszysz w szkole, niezależnie od tego, w której jesteś klasie. Dlaczego warto się uczyć? Czy istnieją sposoby, które sprawiają, że uczenie się jest skuteczniejsze i szybsze? Chcemy pomóc Ci znaleźć własne sposoby uczenia się, choć jest to bardzo złożona kwestia. To vademecum powstało, ponieważ zmieniły się zasady zadawania prac domowych – zapewne masz ich teraz mniej. Pierwszy rozdział wyjaśnia, czym są prace domowe i dlaczego warto je odrabiać. Drugi rozdział pomoże Ci zrozumieć, co to znaczy się uczyć i co konkretnie możesz zrobić, aby było to skuteczne. Zawiera szczegółowe instrukcje, które pomogą Ci rozwijać umiejętność uczenia się. Trzeci rozdział pomoże Ci w codziennym życiu szkolnym – opisujemy w nim różne rodzaje prac domowych i podpowiadamy, jak je najlepiej wykonać, aby były rozwijające. W tej części szczegółowo omawiamy również informacje zwrotne – kluczowy element Twojego rozwoju. Opisujemy różne rodzaje informacji zwrotnych i radzimy, jak je wykorzystać. Możesz czytać poradnik według kolejności rozdziałów lub wybrać interesujący Cię fragment i na nim się skupić. Zachęcamy do eksperymentowania ze skutecznymi strategiami uczenia się, które pomogły już wielu uczennicom i uczniom. Pobierz (plik PDF)

By Bernadetta Czerkawska, Ewa Frołow, dr Dorota Nawrat-Wyraz, Michał Rostworowski, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Ostrowska, Janina Stojak, Sylwia Żmijewska-Kwiręg, Centrum Edukacji Obywatelskiej
Bernadetta Czerkawska, Ewa Frołow, dr Dorota Nawrat-Wyraz, Michał Rostworowski, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Ostrowska, Janina Stojak, Sylwia Żmijewska-Kwiręg, Centrum Edukacji Obywatelskiej

Vademecum dla dyrektorów szkół

Vademecum dla dyrektorów szkół

Inspiracją do stworzenia publikacji „Jak wspierać nauczycieli w organizacji i monitorowaniu samodzielnego uczenia się uczniów? Vademecum dla dyrektorów” stało się rozporządzenie MEN zmieniające podejście do prac domowych. Kolejna publikacja z serii vademeców adresowana jest do dyrektorów i dyrektorek szkół. Znajdziemy w nim konkretne wskazówki, narzędzia i podpowiedzi, jakie działania można podjąć, aby skutecznie wspierać nauczycieli, uczniów i rodziców w rozwijaniu umiejętności samodzielnego uczenia się. W poradniku są również scenariusze rad pedagogicznych, spotkań z rodzicami, przykłady zajęć z uczniami oraz arkusze obserwacji lekcji i ewaluacji. Zostały one tak przygotowane, żeby można było je wydrukować, wypełniać i korzystać z nich w praktyce. Te strony zostały oznaczone symbolem drukarki. Zachęcamy również do zapoznania się z vademecami dotyczącymi wspierania uczniów w samodzielnym uczeniu się, adresowanymi do nauczycieli: klas I-III, IV-VIII oraz szkół ponadpodstawowych. Wkrótce kolejne poradniki dla uczniów oraz rodziców. Pobierz (plik PDF)

By Bernadetta Czerkawska, Tomasz Kasprzak, Michał Rostworowski, Małgorzata Borowska-Leszczyszyn, Katarzyna Olejnik, Małgorzata Ostrowska
Bernadetta Czerkawska, Tomasz Kasprzak, Michał Rostworowski, Małgorzata Borowska-Leszczyszyn, Katarzyna Olejnik, Małgorzata Ostrowska

Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych

Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych

Publikacja jest trzecią z serii 8 vademeców Instytutu Badań Edukacyjnych oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej, których celem jest wsparcie nauczycieli, uczniów, dyrektorów szkół oraz rodziców w tym, jak uczyć, jak się uczyć oraz jak wspierać uczniów zgodnie z nowym rozporządzeniem dotyczącym prac domowych. Vademecum powstało w oparciu o polskie i międzynarodowe badania naukowe dotyczące efektywnego uczenia. Jego autorami są eksperci z Instytutu Badań Edukacyjnych, nauczyciele praktycy z Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz badacze z Uniwersytetu SWPS. Oprócz omówienia zmian prawnych oraz mechanizmów uczenia się vademecum daje praktyczne informacje i wskazówki, jak rozwijać u uczniów szkół ponadpodstawowych bardzo ważną umiejętność samodzielnego uczenia się. Nauczyciele i nauczycielki znajdą tam pomysły na to, jak zwiększyć skuteczność prac domowych, jak motywować i jak udzielać konstruktywnej informacji zwrotnej, a także scenariusze lekcji i wskazówki do współpracy z rodzicami/opiekunami uczniów. Pobierz (plik PDF)

By MB
MB

Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli klas IV–VIII

Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli klas IV–VIII

Publikacja jest drugą z serii 8 vademeców Instytutu Badań Edukacyjnych oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej, których celem jest wsparcie nauczycieli, uczniów, dyrektorów szkół oraz rodziców w tym, jak uczyć, jak się uczyć oraz jak wspierać uczniów zgodnie z nowym rozporządzeniem dotyczącym prac domowych. Vademecum powstało w oparciu o polskie i międzynarodowe badania naukowe dotyczące efektywnego uczenia. Jego autorami są eksperci z Instytutu Badań Edukacyjnych, nauczyciele praktycy z Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz badacze z Uniwersytetu SWPS. Oprócz omówienia zmian prawnych oraz mechanizmów uczenia się vademecum daje praktyczne informacje i wskazówki, jak wspierać i motywować starszych uczniów i uczennice szkół podstawowych w tym, żeby chcieli i potrafi samodzielnie się uczyć. Nauczyciele i nauczycielki znajdą tam także scenariusze zajęć z uczniami z przykładami prac domowych oraz pomysły z praktyki szkolnej. Pobierz (plik PDF)

By MB
MB

Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli klas I–III

Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli klas I–III

Publikacja jest pierwszą z serii 8 vademeców przygotowanych przez Instytut Badań Edukacyjnych oraz Ministerstwo Edukacji Narodowej, których celem jest wsparcie nauczycieli, uczniów, dyrektorów szkół oraz rodziców w tym, jak uczyć, jak się uczyć oraz jak wspierać uczniów zgodnie z nowym rozporządzeniem dotyczącym prac domowych. Vademecum powstało w oparciu o polskie i międzynarodowe badania naukowe dotyczące efektywnego uczenia. Jego autorami są eksperci z Instytutu Badań Edukacyjnych, nauczyciele praktycy z Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz badacze z Uniwersytetu SWPS. Oprócz omówienia zmian prawnych oraz mechanizmów uczenia się vademecum daje praktyczne informacje i wskazówki, jak wspierać i motywować najmłodszych uczniów i uczennice w tym, żeby chcieli i potrafi samodzielnie się uczyć. Nauczyciele i nauczycielki znajdą tam także scenariusze zajęć z uczniami z przykładami prac domowych oraz pomysły z praktyki szkolnej. Pobierz (plik PDF)

By MB
MB

Informator dla nauczycieli klas I - III szkoły podstawowej

Informator dla nauczycieli klas I - III szkoły podstawowej

Pobierz

By MB
MB

Informator dla nauczycieli klas IV - VIII szkoły podstawowej

Informator dla nauczycieli klas IV - VIII szkoły podstawowej

Pobierz

By MB
MB

Informator dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych

Informator dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych

Pobierz

By MB
MB

Inspiracją do stworzenia publikacji „Jak wspierać nauczycieli w organizacji i monitorowaniu samodzielnego uczenia się uczniów? Vademecum dla dyrektorów” stało się rozporządzenie MEN zmieniające podejście do prac domowych. Kolejna publikacja z serii vademeców adresowana jest do dyrektorów i dyrektorek szkół. Znajdziemy w nim konkretne wskazówki, narzędzia i podpowiedzi, jakie działania można podjąć, aby skutecznie wspierać nauczycieli, uczniów i rodziców w rozwijaniu umiejętności samodzielnego uczenia się.

W poradniku są również scenariusze rad pedagogicznych, spotkań z rodzicami, przykłady zajęć z uczniami oraz arkusze obserwacji lekcji i ewaluacji. Zostały one tak przygotowane, żeby można było je wydrukować, wypełniać i korzystać z nich w praktyce. Te strony zostały oznaczone symbolem drukarki.

Zachęcamy również do zapoznania się z vademecami dotyczącymi wspierania uczniów w samodzielnym uczeniu się, adresowanymi do nauczycieli: klas I-III, IV-VIII oraz szkół ponadpodstawowych. Wkrótce kolejne poradniki dla uczniów oraz rodziców.

Pobierz (plik PDF)