Jak wspierać zróżnicowane potrzeby uczniów? Relacja z seminarium w Nowym Targu

Wydarzenie zorganizował Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy we współpracy z Małopolskim Centrum Edukacji. Wzięli w nim udział dyrektorzy szkół, nauczyciele, specjaliści szkolni, pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych, placówek doskonalenia nauczycieli oraz przedstawiciele kuratorium oświaty z województwa małopolskiego.

Seminarium stworzyło przestrzeń do rozmowy o tym, jak skutecznie rozpoznawać i zaspokajać indywidualne potrzeby edukacyjne uczniów – oraz do wymiany doświadczeń w pracy z grupami i klasami zróżnicowanymi.

Edukacja włączająca w centrum uwagi małopolskich pedagogów

Wydarzenie otworzyli dr Rafał Leśniak, dyrektor MCE, Ewa Frołow, liderka ds. Zadania 4 w projekcie „Wspieranie dostępności edukacji dla dzieci i młodzieży" IBE–PIB, oraz Artur Pasek, I Małopolski Wicekurator Oświaty.

Program merytoryczny wypełniły prelekcje ekspertek IBE - PIB:

• Katarzyna Leśniewska omówiła ocenę funkcjonalną jako kluczowy proces w rozpoznawaniu potrzeb ucznia,
• Aleksandra Chlebowicz i Dorota Heiza przedstawiły skuteczne metody wspierania uczniów z ADHD w klasie,
• Joanna Biskup zaprezentowała konkretne strategie pracy z zróżnicowanym zespołem klasowym.

Część merytoryczną zwieńczyła moderowana dyskusja, podczas której uczestnicy zadawali pytania prelegentkom i dzielili się własnymi doświadczeniami. Na zakończenie zaprezentowano ofertę szkoleniową IBE–PIB. Ważnym elementem spotkania były również rozmowy kuluarowe – sprzyjały integracji środowiska i nawiązywaniu nowych kontaktów zawodowych.

Seminarium odbyło się w ramach projektu „Wspieranie dostępności edukacji dla dzieci i młodzieży", współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach FERS. To jedno z wielu działań IBE–PIB na rzecz podnoszenia jakości edukacji włączającej w Polsce i wyposażania nauczycieli w sprawdzone narzędzia diagnostyczne oraz metodyczne.