Czy tekst literacki czytamy inaczej niż matematyczny? Jak wspierać uczniów w zapisywaniu własnej myśli? Co zrobić kiedy uczniowie mówią “nie wiem”, zanim jeszcze zaczną rozwiązywać zadanie? Czy trudność tkwi w umiejętności rozwiązywania zadań, czy w zrozumieniu tekstu? Może źródłem nieporozumień jest sposób sformułowania zadania?
Zapraszamy na bezpłatne seminarium pt. „Sposób sformułowania tekstu jako źródło nieporozumień. Język polski i matematyka pod lupą”, podczas którego na bazie wiedzy płynącej z realizowanych w IBE PIB międzynarodowych badań edukacyjnych spróbujemy znaleźć odpowiedzi na powyższe pytania. Przyjrzymy się również wyzwaniom matematycznym i polonistycznym w zakresie rozumienia tekstu oraz zastanowimy się, w jaki sposób nauczyciele języka polskiego i matematyki mogą wspierać u uczniów rozwój umiejętności czytania, docierania do istotnych znaczeń zawartych w tekście, selekcji informacji, wydobywania danych, ich interpretacji i formułowania problemu wynikającego z lektury tekstu.
Mimo że matematyka i język polski to pozornie odległe od siebie zagadnienia, badania międzynarodowe, takie jak PISA, PIRLS i TIMSS pokazują, że część trudności, z którymi zmagają się uczniowie (a tym samym nauczyciele), ma źródło na styku umiejętności rozumienia czytanego tekstu, rozumowania matematycznego oraz niewystarczających kompetencji uczniów w zakresie prezentowania rozwiązań i formułowania odpowiedzi. Badania międzynarodowe dostarczają wielu informacji na temat mocnych i słabych stron polskich uczniów, a także wniosków o poziomie umiejętności na tle rówieśników z innych krajów.
W oparciu o odtajnione zadania z badań PISA, PIRLS i TIMSS, które mogą być wykorzystane w kształceniu umiejętności rozumienia tekstu (w tym matematycznego zadania tekstowego, a także rozumowania w myśleniu matematycznym i w interpretacji tekstu literackiego), opracowaliśmy program seminarium, które będzie nie tylko okazją do zdobywania nowych kompetencji, ale także okazją do wymiany doświadczeń między nauczycielami. Podczas seminarium:
- zapoznamy się z wynikami międzynarodowych badań edukacyjnych, takich jak PIRLS, TIMSS i PISA, odwołując się do wyników badań z zakresu umiejętności matematycznych i rozumienia czytanego tekstu, kładąc nacisk na wnioski istotne z punktu widzenia praktyki szkolnej;
- na przykładzie odtajnionych zadań z badań międzynarodowych przedstawimy najczęstsze błędy popełnianie przez uczniów, a także pokażemy, jak można je wykorzystać w procesie dydaktycznym;
- dowiemy się, jak uczyć wnikliwej lektury, zarówno tekstu literackiego, jak i matematycznego zadania tekstowego;
- pokażemy proste ćwiczenia, które wspierają naukę analizowania treści zadań;
- na przykładzie pracy nad rozumowaniem matematycznym przyjrzymy się, jakie są możliwe drogi wnioskowania i budowania argumentów;
- pokażemy, jak przejść od teorii do praktyki, uświadamiając uczniom, jak wiedza zdobyta w szkole przekłada się na radzenie sobie w codziennym życiu;
- omówimy metody, które można wykorzystać podczas szkoleń, np. w pracy z innymi nauczycielami.
Prowadzący: dr hab. Krzysztof Biedrzycki, prof. UJ i IBE PIB, dr Monika Czajkowska, UJK Kielce, mgr Anna Wójcik, mgr Dorota Kaleciak
Informacje organizacyjne:
- seminarium skierowane jest do nauczycieli klas IV-VIII, a udział w nim jest bezpłatny
- za udział w seminarium uczestnicy otrzymają zaświadczenie o uczestnictwie w programie, a także internetową Odznakę w systemie Odznaka+;
- planujemy upowszechnienie efektów prac warsztatowych;
- podczas seminariów przewidziane są przerwy kawowe oraz lunch;
- wydarzenie organizowane jest w przestrzeniach dostępnych dla osób z niepełnosprawnościami, istnieje również możliwość zgłoszenia specjalnych potrzeb organizacyjnych (za pośrednictwem formularza zgłoszeniowego lub telefonicznie);
- istnieje możliwość zwrotu kosztów dojazdu dla uczestników dojeżdżających spoza miejsca, w którym odbywa się seminarium;
- warunkiem uczestnictwa jest wypełnienie formularza danych osobowych, który zostanie przesłany mailem po wypełnieniu formularza zgłoszeniowego na warsztaty;
- aby wziąć udział w seminarium konieczne jest również dostarczenie do organizatora (np. za pośrednictwem poczty e-mail na adres:
Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. ) poświadczenia zatrudnienia, nie później niż 5 dni przed wydarzeniem. Wzór poświadczenia stanowi załącznik do regulaminu, dostępny jest także na stronie IBE PIB.
Gdzie i kiedy?
Kraków - sobota 10 października, godz. 9:00-16:30
Miejsce: Wydział Polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego, ul. Gołębia 18, Kraków
Warszawa - sobota 24 października 2026, godz. 9:00-16:30
Miejsce: Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy, ul. Górczewska 8, Warszawa
Kielce - sobota 7 listopada 2026, godz. 9:00-16:30
Miejsce: Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli, ul. Piłsudskiego 42, Kielce
Formularz zgłoszeniowy na warsztaty jest dostępny tutaj.
Regulamin rekrutacji dostępny tutaj.
Wzór zaświadczenia o zatrudnieniu w placówce oświatowej do pobrania tutaj.
Kontakt w sprawie szkoleń: Anna Chomczyńska-Czepiel,
Seminaria odbywają się w ramach projektu realizowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy pn.: „Przygotowanie i realizacja międzynarodowych badań edukacyjnych w obszarze kompetencji kluczowych”, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS). Nr projektu: FERS.01.04–IP.05–0016/23. Dofinansowanie UE: 33 004 227,85 PLN