Ilustrowana książeczka, która wprowadza najmłodszych w świat efektywnego uczenia się.
Wspólnie poznamy tajemnice naszego mózgu. Dowiemy się też, co zrobić, żeby nauka łatwo wchodziła do głowy. Zapraszamy na wspaniałą przygodę!
Pobierz (PDF)
Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla rodziców uczniów.
Dzięki vademecum nauka może stać się dla uczniów przyjemnością i kluczem do przyszłego sukcesu. Z jego pomocą wspólnie z rodzicami dzieci i nastolatki będą odkrywać, jak się motywować, rozwijać swoje talenty i radzić sobie z trudnościami na każdym etapie edukacji.
Pobierz (plik PDF)
- By Anna Rutkowska, Ewa Frołow, Bernadetta Czerkawska, Michał Rostworowski, dr Dorota Nawrat-Wyraz, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Borowska-Leszczyszyn, Anna Cieślak, Bogusława Jastrząb, Jolanta Okuniewska, Michał Szczepanik
- Anna Rutkowska, Ewa Frołow, Bernadetta Czerkawska, Michał Rostworowski, dr Dorota Nawrat-Wyraz, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Borowska-Leszczyszyn, Anna Cieślak, Bogusława Jastrząb, Jolanta Okuniewska, Michał Szczepanik
Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów klas I-III
Ilustrowana książeczka, która wprowadza najmłodszych w świat efektywnego uczenia się.
Wspólnie poznamy tajemnice naszego mózgu. Dowiemy się też, co zrobić, żeby nauka łatwo wchodziła do głowy. Zapraszamy na wspaniałą przygodę!
Pobierz (PDF)
- By Ewa Frołow, Anna Rutkowska, dr Katarzyna Chyl, Wiesława Mitulska
- Ewa Frołow, Anna Rutkowska, dr Katarzyna Chyl, Wiesława Mitulska
Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów szkół ponadpodstawowych.
Droga Uczennico, Drogi Uczniu!
„Naucz się…” – to zapewne częste polecenie, jakie słyszysz w szkole, niezależnie od tego, w której klasie jesteś. Być może zastanawiasz się więc – dlaczego warto się uczyć? Czy istnieją sposoby, które sprawiają, że uczenie się jest skuteczniejsze i przyjemne? Jeśli czytasz te słowa, oznacza to, że chcesz rozwijać swoje umiejętności w tym zakresie i zdobywać świat. Zapraszamy Cię do wspólnego poznawania tajników efektywnego uczenia się.
Umiejętność samodzielnego i efektywnego uczenia się jest kluczem do sukcesów zawodowych i osobistych w codziennym życiu oraz przyszłym, nieznanym jeszcze świecie. Jest to umiejętność złożona, obejmująca procesy konstruowania własnych struktur wiedzy, oparta na takich cechach jak wytrwałość i systematyczność oraz na umiejętnym planowaniu i stawianiu sobie realnych celów. Wymaga zaangażowania i opanowania technik uczenia się, ale też jest źródłem radości i satysfakcji, wzmacnia pewność siebie oraz poczucie sprawstwa. Dlatego warto poznawać swoje możliwości w tym zakresie i projektować własny sposób uczenia się.
Pobierz (plik PDF)
- By dr Dorota Nawrat-Wyraz, Ewa Frołow, Bernadetta Czerkawska, Michał Rostworowski, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Ostrowska, Katarzyna Pelc, Katarzyna Pijanowska, Janina Stojak, Maciej Wojdyna, Sylwia Żmijewska-Kwiręg
- dr Dorota Nawrat-Wyraz, Ewa Frołow, Bernadetta Czerkawska, Michał Rostworowski, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Ostrowska, Katarzyna Pelc, Katarzyna Pijanowska, Janina Stojak, Maciej Wojdyna, Sylwia Żmijewska-Kwiręg
Jak się uczyć przyjemnie i efektywnie? Vademecum dla uczniów klas IV–VIII
„Naucz się…” – to zapewne częste polecenie, które słyszysz w szkole, niezależnie od tego, w której jesteś klasie. Dlaczego warto się uczyć? Czy istnieją sposoby, które sprawiają, że uczenie się jest skuteczniejsze i szybsze?
Chcemy pomóc Ci znaleźć własne sposoby uczenia się, choć jest to bardzo złożona kwestia. To vademecum powstało, ponieważ zmieniły się zasady zadawania prac domowych – zapewne masz ich teraz mniej.
Pierwszy rozdział wyjaśnia, czym są prace domowe i dlaczego warto je odrabiać. Drugi rozdział pomoże Ci zrozumieć, co to znaczy się uczyć i co konkretnie możesz zrobić, aby było to skuteczne. Zawiera szczegółowe instrukcje, które pomogą Ci rozwijać umiejętność uczenia się. Trzeci rozdział pomoże Ci w codziennym życiu szkolnym – opisujemy w nim różne rodzaje prac domowych i podpowiadamy, jak je najlepiej wykonać, aby były rozwijające. W tej części szczegółowo omawiamy również informacje zwrotne – kluczowy element Twojego rozwoju. Opisujemy różne rodzaje informacji zwrotnych i radzimy, jak je wykorzystać.
Możesz czytać poradnik według kolejności rozdziałów lub wybrać interesujący Cię fragment i na nim się skupić. Zachęcamy do eksperymentowania ze skutecznymi strategiami uczenia się, które pomogły już wielu uczennicom i uczniom.
Pobierz (plik PDF)
- By Bernadetta Czerkawska, Ewa Frołow, dr Dorota Nawrat-Wyraz, Michał Rostworowski, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Ostrowska, Janina Stojak, Sylwia Żmijewska-Kwiręg, Centrum Edukacji Obywatelskiej
- Bernadetta Czerkawska, Ewa Frołow, dr Dorota Nawrat-Wyraz, Michał Rostworowski, dr Katarzyna Chyl, dr Łukasz Tanaś, Małgorzata Ostrowska, Janina Stojak, Sylwia Żmijewska-Kwiręg, Centrum Edukacji Obywatelskiej
Vademecum dla dyrektorów szkół
Inspiracją do stworzenia publikacji „Jak wspierać nauczycieli w organizacji i monitorowaniu samodzielnego uczenia się uczniów? Vademecum dla dyrektorów” stało się rozporządzenie MEN zmieniające podejście do prac domowych. Kolejna publikacja z serii vademeców adresowana jest do dyrektorów i dyrektorek szkół. Znajdziemy w nim konkretne wskazówki, narzędzia i podpowiedzi, jakie działania można podjąć, aby skutecznie wspierać nauczycieli, uczniów i rodziców w rozwijaniu umiejętności samodzielnego uczenia się.
W poradniku są również scenariusze rad pedagogicznych, spotkań z rodzicami, przykłady zajęć z uczniami oraz arkusze obserwacji lekcji i ewaluacji. Zostały one tak przygotowane, żeby można było je wydrukować, wypełniać i korzystać z nich w praktyce. Te strony zostały oznaczone symbolem drukarki.
Zachęcamy również do zapoznania się z vademecami dotyczącymi wspierania uczniów w samodzielnym uczeniu się, adresowanymi do nauczycieli: klas I-III, IV-VIII oraz szkół ponadpodstawowych. Wkrótce kolejne poradniki dla uczniów oraz rodziców.
Pobierz (plik PDF)
- By Bernadetta Czerkawska, Tomasz Kasprzak, Michał Rostworowski, Małgorzata Borowska-Leszczyszyn, Katarzyna Olejnik, Małgorzata Ostrowska
- Bernadetta Czerkawska, Tomasz Kasprzak, Michał Rostworowski, Małgorzata Borowska-Leszczyszyn, Katarzyna Olejnik, Małgorzata Ostrowska
Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych
Publikacja jest trzecią z serii 8 vademeców Instytutu Badań Edukacyjnych oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej, których celem jest wsparcie nauczycieli, uczniów, dyrektorów szkół oraz rodziców w tym, jak uczyć, jak się uczyć oraz jak wspierać uczniów zgodnie z nowym rozporządzeniem dotyczącym prac domowych.
Vademecum powstało w oparciu o polskie i międzynarodowe badania naukowe dotyczące efektywnego uczenia. Jego autorami są eksperci z Instytutu Badań Edukacyjnych, nauczyciele praktycy z Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz badacze z Uniwersytetu SWPS.
Oprócz omówienia zmian prawnych oraz mechanizmów uczenia się vademecum daje praktyczne informacje i wskazówki, jak rozwijać u uczniów szkół ponadpodstawowych bardzo ważną umiejętność samodzielnego uczenia się. Nauczyciele i nauczycielki znajdą tam pomysły na to, jak zwiększyć skuteczność prac domowych, jak motywować i jak udzielać konstruktywnej informacji zwrotnej, a także scenariusze lekcji i wskazówki do współpracy z rodzicami/opiekunami uczniów.
Pobierz (plik PDF)
- By MB
- MB
Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli klas IV–VIII
Publikacja jest drugą z serii 8 vademeców Instytutu Badań Edukacyjnych oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej, których celem jest wsparcie nauczycieli, uczniów, dyrektorów szkół oraz rodziców w tym, jak uczyć, jak się uczyć oraz jak wspierać uczniów zgodnie z nowym rozporządzeniem dotyczącym prac domowych.
Vademecum powstało w oparciu o polskie i międzynarodowe badania naukowe dotyczące efektywnego uczenia. Jego autorami są eksperci z Instytutu Badań Edukacyjnych, nauczyciele praktycy z Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz badacze z Uniwersytetu SWPS.
Oprócz omówienia zmian prawnych oraz mechanizmów uczenia się vademecum daje praktyczne informacje i wskazówki, jak wspierać i motywować starszych uczniów i uczennice szkół podstawowych w tym, żeby chcieli i potrafi samodzielnie się uczyć. Nauczyciele i nauczycielki znajdą tam także scenariusze zajęć z uczniami z przykładami prac domowych oraz pomysły z praktyki szkolnej.
Pobierz (plik PDF)
- By MB
- MB
Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się? Vademecum dla nauczycieli klas I–III
Publikacja jest pierwszą z serii 8 vademeców przygotowanych przez Instytut Badań Edukacyjnych oraz Ministerstwo Edukacji Narodowej, których celem jest wsparcie nauczycieli, uczniów, dyrektorów szkół oraz rodziców w tym, jak uczyć, jak się uczyć oraz jak wspierać uczniów zgodnie z nowym rozporządzeniem dotyczącym prac domowych.
Vademecum powstało w oparciu o polskie i międzynarodowe badania naukowe dotyczące efektywnego uczenia. Jego autorami są eksperci z Instytutu Badań Edukacyjnych, nauczyciele praktycy z Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz badacze z Uniwersytetu SWPS.
Oprócz omówienia zmian prawnych oraz mechanizmów uczenia się vademecum daje praktyczne informacje i wskazówki, jak wspierać i motywować najmłodszych uczniów i uczennice w tym, żeby chcieli i potrafi samodzielnie się uczyć. Nauczyciele i nauczycielki znajdą tam także scenariusze zajęć z uczniami z przykładami prac domowych oraz pomysły z praktyki szkolnej.
Pobierz (plik PDF)
- By MB
- MB