Zintegrowany System Kwalifikacji

Niniejsza publikacja omawia praktyczne wykorzystanie metod i narzędzi w prowadzeniu procesu doradczego z wykorzystaniem Metody Bilansu Kompetencji (MBK). Adresowana jest do doradców, którzy pracują z osobami dorosłymi oraz z młodzieżą ostatnich klas szkoły podstawowej. Zamieszczono wiele przykładów zaczerpniętych z praktyki doradczej. Publikacja skierowana jest do osób, które chcą rozbudować swój warsztat pracy doradcy i rozwijać swoje umiejętności korzystania z Metody Bilansu Kompetencji, tak by proces, który prowadzą, był dobrym, ciekawym, wzmacniającym doświadczeniem dla klienta. Treści zawarte w opracowaniu mają charakter praktyczny, tak więc lektura publikacji powinna stanowić zachętę do praktykowania i wybierania takich metod, które będą użyteczne w danym procesie.

Zapraszamy do zapoznania się z publikacją, która zawiera opis oraz wskazówki praktyczne dotyczące funkcjonowania podmiotów zewnętrznego zapewniania jakości (PZZJ-otów). W materiale zaprezentowano podstawy prawne i założenia Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, założenia i organizację zewnętrznego systemu zapewniania jakości walidacji oraz certyfikowania kwalifikacji rynkowych w ZSK; problemy obecnego modelu zewnętrznego zapewniania jakości i potencjalnych
rozwiązaniach tych problemów. W publikacji znalazł się również opis oraz narzędzia do wykorzystania w procesie zewnętrznego zapewniania jakości.

Edukacja osób dorosłych jest tematem, któremu nadaje się duże znaczenie, zwłaszcza w obszarze kształtowania polityk publicznych, w tym polityki na rzecz spójności społecznej, rozwijania kapitału społecznego i ludzkiego. Jest to też element koncepcji uczenia się przez całe życie (ang. lifelong learning), w której podkreśla się, że samo uczenie się jest procesem indywidualnego rozwoju odbywającego się na wszystkich etapach życia – od nauki we wczesnym dzieciństwie do uczenia się na emeryturze.Niniejsza publikacja obejmuje wyniki analizy zapisów zawartych we wnioskach o włączenie kwalifikacji rynkowych zgłoszonych do Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji w latach 2016–2022. Koncentruje się ona przede wszystkim na uchwyceniu sposobu, w jaki zapisy zamieszczone we wnioskach zgłoszonych do systemu wychodzą naprzeciw potrzebom uczących się osób dorosłych, dając im możliwość identyfikacji i potwierdzenia uzyskanych kompetencji. Perspektywa mikrostrukturalna jest tutaj szczególnie ważna, zwłaszcza, że bywa ona często pomijana, gdy chodzi o kwestie kompleksowe, działania systemów czy subsystemów społecznych, w szczególności zaś wówczas, gdy mowa o gospodarce i jej konkurencyjności.

Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Przetwórstwa Żywności jest kolejną ramą kwalifikacji, opracowaną tym razem dla sektora przetwórstwa żywności. Impulsem do powstania ramy – podobnie jak w przypadku poprzednich – było niedopasowanie edukacji branżowej do potrzeb rynku pracy oraz dynamicznych zmian zachodzących w obrębie samej branży.Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Przetwórstwa Żywności może być narzędziem wspierającym odczytywanie kompetencji i kwalifikacji pracowników w firmach/podmiotach produkujących żywność, niezależnie od ich wielkości czy stosowanych technologii. Przyczyni się też do możliwości porównywania kwalifikacji, samokształcenia i planowania rozwoju w tym ważnym dla całego społeczeństwa sektorze gospodarki.

Zebrane w publikacji informacje i doświadczenia autorów mają na celu przybliżenie osobom projektującym walidację praktycznej strony metody weryfikacji efektów uczenia się, jaką jest analiza dowodów i deklaracji.Z jednej strony jest to metoda od dawna obecna w wielu procesach oceny, np. dorobku, doświadczeń, umiejętności, kompetencji, z drugiej znajduje nowe zastosowanie w ujęciu założeń Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, w szczególności w odniesieniu do możliwości nadawania kwalifikacji wolnorynkowych.
W opracowaniu nie tylko podsumowano doświadczenia zdobyte podczas pilotażowych walidacji, lecz także podzielono się wiedzą dotyczącą psychologicznych aspektów towarzyszących ocenianiu, projektowania narzędzi oceny, wspierania rozwoju osób i towarzyszenia im na drodze odkrywania i zdobywania nowych kompetencji.

Od 2024 roku, zgodnie z nowelizacją Ustawy o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy pełni nową, ważną funkcję – podmiotu zewnętrznego zapewniania jakości. Oznacza to, że IBE PIB został ustawowo zobowiązany do wspierania jakości walidacji i certyfikowania kwalifikacji sektorowych nadawanych przez branżowe centra umiejętności.W odpowiedzi na te zmiany powstała ekspertyza, która ma stanowić merytoryczne wsparcie dla IBE PIB, a także być punktem wyjścia do przyjęcia modelu prac w roli podmiotu zewnętrznego zapewniania jakości. Dokument został podzielony na trzy główne części: typologię działań w obszarze zewnętrznego zapewniania jakości, cztery zagraniczne studia przypadku oraz rekomendacje dla IBE PIB jako nowo powołanego podmiotu pełniącego tę funkcję. Przeanalizowano rozwiązania przyjęte w Australii, Niemczech, stanie Nowy Jork (USA) oraz w Anglii, co pozwala spojrzeć na zagadnienie z szerokiej, międzynarodowej perspektywy. Ekspertyza wskazuje możliwe kierunki rozwoju zewnętrznego zapewniania jakości kwalifikacji w ZSK – tworząc przestrzeń do budowania standardów opartych na wiedzy, doświadczeniu i dialogu, jest również ważnym wkładem we wzmacnianiu wiarygodności i przejrzystości ZSK.