Instytut Badań Edukacyjnych opublikował wyniki badania Diagnoza Umiejętności Matematycznych Piątoklasistów (DUMa). A już 17 grudnia podczas próbnego sprawdzianu przeprowadzona zostanie Diagnoza Umiejętności Szóstoklasistów (DUSZa), która sprawdzi umiejętności matematyczne i językowe.
Około 10 proc. uczniów ma trudności z przyswojeniem czytania i pisania, a u ponad 7 proc. dzieci występują zaburzenia językowe. Im wcześniej problem jest prawidłowo zidentyfikowany, tym skuteczniejsza będą działania profilaktyczne
i terapeutyczne. Eksperci Zespołu ds. Specyficznych Zaburzeń Uczenia Instytutu Badań Edukacyjnych, opracowali i wydali broszury dla rodziców na temat dysleksji ora specyficznego zaburzenia językowego (SLI).
Umowę o współpracy podpisali w Bydgoszczy dr hab. Michał Federowicz, dyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych i prof. dr hab. Janusz Ostoja-Zagórski, rektor UKW.
Dzieci różnie radziły sobie z takim samym zadaniem matematycznym w zależności od tego, czy liczby zapisano w nim cyframi, słowami czy mieszając oba sposoby – to jedna z pierwszych obserwacji w pionierskim badaniu przeprowadzonym przez Instytut Badań Edukacyjnych.
Większość polskich trzecioklasistów nieźle radzi sobie z rachunkami i ma dobrą wyobraźnię geometryczną, ale spory ich odsetek ma różnego typu kłopoty z zadaniami tekstowymi – wynika z Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów przeprowadzonego przez Instytut Badań Edukacyjnych. Dzięki OBUT nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej mają lepszy obraz własnej pracy, a nauczyciele klasy IV wiedzą, z jakimi uczniami będą dalej pracować.
Raport z badania, które w edycji w roku 2014 sprawdzało tylko umiejętności matematyczne uczniów klas III szkół podstawowych. OBUT to dobrowolne badanie, do którego mogła zgłosić się każda szkoła. W tej edycji wzięło w nim udział ponad 7600 szkół (ok. 220 tys. uczniów).
Instytut Badań Edukacyjnych zaprasza na konferencję prasową, na której przedstawione zostaną wyniki Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów. Konferencja odbędzie się 2 grudnia 2014 r. (wtorek) w sali "Róża" hotelu Novotel Centrum (Warszawa, ul. Marszałkowska 94/98
Pochodzenie społeczne ucznia w 20 proc. wyjaśnia różnice w poziomie osiągnięć po klasie III szkoły podstawowej, natomiast to, do której szkoły chodzi uczeń, wyjaśnia niespełna 10 proc. – to jeden z ważniejszych wyników wieloletniego badania IBE, którego wybrane rezultaty zaprezentowano w Warszawie. Podczas dwudniowej konferencji eksperci Instytutu przedstawią również narzędzia do monitorowania pracy szkoły i przeprowadzą warsztaty z dyrektorami oraz nauczycielami.
Około 10 proc. uczniów ma trudności z przyswojeniem czytania i pisania, a u ponad 7 proc. dzieci występują zaburzenia językowe. Im wcześniej problem jest prawidłowo zidentyfikowany, tym skuteczniejsze będą działania profilaktyczne i terapeutyczne. Specjaliści z Instytutu Badań Edukacyjnych zaprezentowali nowe narzędzia diagnostyczne.
Dwudniowe szkolenie online: Ocena funkcjonalna-model, procedura, narzędzia. Szkolenie dla specjalistów i specjalistek zatrudnionych w szkole, godz. 9:30-12:00
Dzieci z doświadczeniem migracji w polskich szkołach – polityka i praktyka edukacyjna
Szkolenie online "ADHD w klasie - rozpoznaj, zrozum, wspieraj mądrze i skutecznie", godz. 16:30-19:30
Instytut Badań Edukacyjnych realizuje projekt „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu...
Instytut Badań Edukacyjnych realizuje projekt „Współczesne problemy wychowania”. Projekt...
Projekt ma na celu wzmocnienie kompetencji nauczycieli specjalistów w udzielaniu wsparcia...
Instytut Badań Edukacyjnych realizuje projekt „Prowadzenie i rozwój Zintegrowanego Rejestru...
Instytut Badań Edukacyjnych prowadzi działania realizowane w ramach Zakładu Edukacji Medialnej i...
Cele projektu Badania realizowane w ramach projektu służą weryfikacji idei kształtowania przez...
Projekt ma na celu rozwijanie i sprawdzenie rozwiązań, które ułatwią dostęp do edukacji wszystkim...
Projekt bada, dlaczego część dorosłych ma trudność z rozumieniem nawet prostych tekstów. Powstanie specjalny...
Instytut Badań Edukacyjnych realizuje projekt „Rozwój systemu monitoringu karier absolwentów i...
Zakres i cele badania Międzynarodowe Badanie Umiejętności Dorosłych PIAAC (ang. Programme for...
Instytut Badań Edukacyjnych prowadzi projekt „Mikropoświadczenia – pilotaż nowego rozwiązania...
TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study – Międzynarodowe Badanie Wyników...
Instytut Badań Edukacyjnych realizuje zadanie „Jak wspierać uczniów w samodzielnym uczeniu się”, które...
Badanie PISA (Programme for International Student Assessment, czyli Program Międzynarodowej Oceny...
PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) – Międzynarodowe Badanie Postępów...
Międzynarodowe Badanie Nauczania i Uczenia się (Teaching and Learning International Survey -...
Instytut Badań Edukacyjnych prowadzi w Polsce najnowszą edycję Międzynarodowego Badania...
Projekt wspiera szkoły i nauczycieli w lepszym odpowiadaniu na potrzeby uczniów z doświadczeniem...
Instytut Badań Edukacyjnych prowadzi projekt „Rozwój kształcenia zawodowego na 5. poziomie...
Instytut Badań Edukacyjnych realizuje zadanie: Badanie naukowe, dotyczące zakresu wykorzystania...
Instytut Badań Edukacyjnych prowadzi projekt BIObec, który jest finansowany przez BBI JU w ramach...
Centrum Informatyczne Edukacji (Lider Projektu) we współpracy z Instytutem Badań Edukacyjnych...
(Support to the Ministry of Education in further development of NQF Level 5 qualifications and...
