Zapraszamy do obejrzenia transmisji z wydarzenia z wynikami badania TALIS Teacher Knowledge Survey 2024 oraz panelu eksperckiego, w którym zaproszeni goście odnieśli się do krajowych wyników badania.
Teacher Knowledge Survey (TKS) to przeprowadzone po raz pierwszy w 2024 roku badanie Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju, poświęcone wiedzy zawodowej nauczycieli. Zostało ono opracowane w ramach międzynarodowego programu Teaching and Learning International Survey (TALIS), realizowanego cyklicznie od 2008 roku w kilkudziesięciu krajach.
TALIS (Międzynarodowe badanie nauczania i uczenia się) to program badawczy, który dostarcza krajowym systemom oświaty danych pomocnych w monitorowaniu i doskonaleniu polityk edukacyjnych na rzecz jakości nauczania, w tym czynników warunkujących efektywność i stabilność kadr edukacyjnych.
Podczas spotkania odbyła się również debata ekspercka na temat wyników badania. Udział wzięli:
- dr Monika Czajkowska - adiuntka w Katedrze Matematyki Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. W latach 2009–2015 pracowała w Instytucie Badań Edukacyjnych w Warszawie, uczestnicząc m.in. w badaniach PISA, TEDS-M oraz OBUT. Jej zainteresowania badawcze obejmują postawy uczniów wobec matematyki oraz kształcenie przyszłych nauczycieli matematyki i edukacji wczesnoszkolnej.
- dr Ewa Guz - adiuntka oraz dyrektorka ds. kształcenia w Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej Uniwersytetu Warszawskiego. Odpowiada za organizację procesu dydaktycznego oraz programy studiów I i II stopnia na kierunku nauczanie języków obcych. Jej zainteresowania badawcze koncentrują się na uczeniu się języka obcego w warunkach klasowych, płynności mowy, dyskursie klasowym oraz wykorzystaniu sztucznej inteligencji w dydaktyce akademickiej.
- dr Natalia Cybort-Zioło - pedagożka związana z Instytutem Pedagogiki Uniwersytetu Szczecińskiego oraz Zachodniopomorskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Szczecinie, gdzie pełni funkcję wicedyrektorki ds. rozwoju i wspomagania. Jej zainteresowania badawcze koncentrują się na doświadczeniach nauczycielek, kulturze szkoły oraz roli edukacji w procesach emancypacyjnych i społecznych zmianach.
CAMPUS MIKROPOŚWIADCZEŃ IDEA I ZASTOSOWANIE W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM 
Potencjał narzędzi Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji (ZRK) w prowadzeniu lekcji doradztwa zawodowego dla uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych 
Cykl szkoleń dla szkół: "Łączymy. Tworzenie spójnych i wspierających środowisk uczenia się i rozwoju"