Social media i młodzież pod lupą. Sprawdź wyniki interwencji edukacyjnej

Młodzież spędza coraz więcej czasu w mediach społecznościowych, co – jak wskazują liczne badania – może wpływać na pogorszenie dobrostanu psychicznego. W odpowiedzi na to wyzwanie zrealizowano interwencję „Bądź onLife”, której celem było wsparcie uczniów w ograniczaniu czasu spędzanego na platformach takich jak Facebook, Instagram i TikTok. Wyniki interwencji zostały opublikowane na stronie Kwartalnika "Edukacja".

Badanie objęło 397 uczniów szkół ponadpodstawowych, podzielonych na grupę eksperymentalną i kontrolną. Program trwał trzy tygodnie i obejmował cykl warsztatów realizowanych w szkołach. Analizowano nie tylko czas korzystania z mediów społecznościowych, ale także szereg wskaźników funkcjonowania psychicznego – m.in. samokontrolę, uważność, poczucie osamotnienia, niepokój i przygnębienie.

Wyniki pokazują, że interwencja nie przyniosła istotnych zmian ani w zakresie czasu spędzanego online, ani dobrostanu psychicznego uczniów. Jednocześnie uczestnicy wskazywali, że udział w programie skłonił ich do refleksji nad własnymi nawykami cyfrowymi. To ważny punkt wyjścia do dalszych badań i projektowania bardziej skutecznych działań profilaktycznych.

Publikacja dostępna jest na stronie Kwartalnika "Edukacja".

Prof. dr hab. Mariola Łaguna, autorka artykułu, który powstał we współpracy z osobami studiującymi w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II, prowadzi zajęcia dydaktyczne w Instytucie Psychologii na Wydziale Nauk Społecznych i Technicznych.

Jej zainteresowania naukowe obejmują m.in. społeczną psychologię osobowości i psychologię motywacji. Podejmuje badania nad rolą przekonania o własnej skuteczności, nadziei, samooceny, optymizmu czy obrazu własnej osoby. Autorka wielu publikacji naukowych, uczestniczka międzynarodowych staży i laureatka nagród, w tym Nagrody Rektora KUL za wybitne osiągnięcia naukowe.