Stanowczo dementujemy tezy dotyczące IBE PIB zawarte w artykule „Akcji Uczniowskiej”, opublikowanym na stronie glospokolenia.pl. Jednocześnie zaznaczamy, że Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy zastrzega sobie prawo do wystąpienia o sprostowanie informacji, które są nieprawdziwe lub wprowadzające w błąd.
Zmiany w strukturze IBE PIB
W 2024 roku zmiany struktury IBE były związane z trudną sytuacją finansową spowodowaną błędami zarządczymi poprzedniego kierownictwa powołanego przez Ministra Edukacji i Nauki Przemysława Czarnka. Równolegle ujawniono nieprawidłowości oraz działania z okresu od 2021 roku do stycznia 2024 roku, które noszą znamiona przestępstw. Doprowadziły one do pogorszenia kondycji finansowej IBE oraz szkód wielkiej wartości. Obecnie są one przedmiotem postępowania prowadzonego przez Prokuraturę Okręgową w Warszawie. Postępowanie dotyczy działań byłego dyrektora IBE i byłego głównego księgowego IBE.
Poprzedni dyrektor IBE zrezygnował z ewaluacji działalności naukowej Instytutu, przez co stracił on kategorię naukową. Miało to bezpośredni wpływ na finansowanie Instytutu. W połączeniu z brakiem części kluczowych procedur oraz niespójnościami organizacyjnymi wymagało to w 2024 roku zdecydowanych działań naprawczych, ktore podjęła nowa dyrekcja IBE.
Kolejne zmiany struktury miały miejsce na początku 2025 roku, co wiązało się z uzyskaniem przez IBE statusu Państwowego Instytutu Badawczego. W związku z tym konieczne było dostosowanie struktury i procesów do nowej roli instytucjonalnej.
Dziś sytuacja jednostki jest stabilna, rośnie zatrudnienie i potencjał publikacyjny pracowników naukowych. Instytut realizuje projekty badawcze, które - po okresie zastoju w poprzednich latach - mają także wymiar praktyczno-wdrożeniowy. IBE PIB pełni również ekspercką rolę w przygotowaniu podstaw programowych reformy edukacji. Jednak jednostka musi się elastycznie zmieniać, by dostosowywać się do bieżących działań i potrzeb, dlatego planowane są elastyczne zmiany struktury.
Instytut funkcjonuje jako organizacja projektowa, co oznacza naturalną zmienność struktury wraz z zakończeniem jednych programów i uruchamianiem kolejnych. Planowane obecnie zmiany organizacyjne mają charakter adaptacyjny, a nie restrukturyzacyjny.
Relacje pracownicze
W komisji antymobbingowej IBE PIB nie toczy się żadne postępowanie związane z działaniami dyrekcji Instytutu. Toczy się jedno postępowanie dotyczące relacji pracowniczych.
Zarówno dyrektorzy, jak i kadra kierownicza, odbyli obowiązkowe szkolenia antymobbingowe przeprowadzone przez zewnętrzną firmę.
Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy stanowczo sprzeciwia się wszelkim formom mobbingu i dyskryminacji. Dyrekcja prowadzi bieżący dialog z pracownikami oraz politykę otwartego dostępu każdego pracownika do kierownictwa.
Projekt „Moc Relacji w Edukacji”
W dwóch ostatnich miesiącach 2025 roku IBE PIB realizował projekt „Moc Relacji w Edukacji” (MoRE). Celem tego przedsięwzięcia było stworzenie narzędzi, sieci współpracy i rozwiązań możliwych do zastosowania w praktycznych przygotowaniach szkół i kuratoriów oświaty do wdrożenia reformy edukacji.
W 16 województwach działało 22 koordynatorów regionalnych MoRE, którzy zbudowali sieć współpracy 204 ambasadorów programu, głównie dyrektorów szkół i nauczycieli, w całej Polsce. Stworzyli oni sieć połączeń pomiędzy szkołami i nauczycielami, która ułatwia szerzenie wiedzy nt. nadchodzących zmian i wzajemną komunikację. Obecnie grupa ta stanowi zaplecze eksperckie dla kuratorów oświaty i czynnie uczestniczy w regionalnych spotkaniach informacyjnych na temat proponowanych zmian w edukacji. Równolegle, dla kuratoriów stworzone zostały zestawy materiałów diagnostyczno-szkoleniowych, wraz z raportami nt. poszczególnych województw, gotowe do wdrożenia w praktyce, które wspomogą kuratoria oświaty w roli partnerów rozwojowych szkół.
W ciągu dwóch miesięcy odbyły się 64 konferencje, spotkania, warsztaty i szkolenia, w których wzięło udział około 2000 osób: nauczycieli i dyrektorów szkół, wizytatorów, pracowników kuratoriów oraz ambasadorów MoRE. W ponad 200 szkołach prowadzone były mini-pilotaże wybranych elementów reformy edukacji, a ich efektem będzie raport prezentujący wyniki i dobre praktyki wdrożeniowe. Rodzice uczniów z tych ponad 200 szkół zostali zaangażowani w ogólnopolskie badanie sondażowe.
W ramach projektu powstała także koncepcja kreatywna oraz pakiet materiałów multimedialnych gotowych do emisji w 2026 roku, promujących prestiż zawodu nauczycielki i nauczyciela. Całość narzędzi, scenariuszy i przykładów dobrych praktyk stworzonych w ramach MoRE trafia do specjalnego Repozytorium Wiedzy.
Nieprawdziwa jest kwota wydatków w ramach projektu, która pojawiła się w mediach. W rzeczywistości była to dużo niższa kwota.
Kontrola NIK
Faktem jest, że w IBE PIB miała miejsce kontrola Najwyższej Izby Kontroli. Do czasu opublikowania przez NIK raportu pokontrolnego jego wyniki nie są jawne, a jakiekolwiek komentowanie jest niedozwolone.
Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy pozostaje otwarty na dialog oparty na faktach i rzetelnych informacjach. Jednocześnie podkreślamy, że odpowiedzialność za debatę publiczną wymaga precyzji, weryfikacji źródeł i uwzględniania pełnego kontekstu działań instytucji publicznych. Jednym z działań, w które zaangażowany jest IBE PIB jest tworzenie merytorycznych, eksperckich podstaw dla apolitycznej szkoły i edukacji. Nie wszystkim to odpowiada. IBE PIB niezmiennie koncentruje się na realizacji swojej misji badawczej i eksperckiej na rzecz systemu edukacji, działając w oparciu o obowiązujące przepisy oraz zasady transparentności.
Szkolenie online "ADHD w klasie - rozpoznaj, zrozum, wspieraj mądrze i skutecznie", godz. 10:00-13:00 
ZSK6 - Webinar online “Szlakiem kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych - włączanie kwalifikacji do ZSK” 
Bilans kompetencji i “Moje Portfolio” - pierwszy krok do zmiany zawodowej 
