Przyjazna Szkoła - komponent metodyczny

Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy realizuje projekt “Dobrostan Społeczności Szkolnej”, który jest finansowany ze środków Modułu 2. Rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży “Przyjazna szkoła” w latach 2025–2027 (więcej na temat Programu poniżej). 
Łączna kwota dotacji w wysokości 27 000 000,00 zł dla IBE PIB obejmuje finansowanie z następujących źródeł:

1. środki europejskie w kwocie 22 280 400,00 zł (słownie: dwadzieścia dwa miliony dwieście osiemdziesiąt tysięcy czterysta złotych), co stanowi 82,52% finansowania;
2. środki budżetu państwa stanowiące współfinansowanie krajowe środków europejskich w kwocie 4 719 600,00 zł (słownie cztery miliony siedemset dziewiętnaście tysięcy sześćset złotych), co stanowi 17,48% finansowania.

Projekt realizowany przez IBE PIB składa się z dwóch komponentów: badawczego i metodycznego.

Opis komponentu badawczego LINK

Opis komponentu metodycznego znajduje się poniżej

Rezultaty projektu

W komponencie metodycznym projektu przyjęto szereg działań, które powstają po to, aby skutecznie wspierać szkoły, nauczycieli, uczniów i ich rodziny. Rezultaty te pomagają lepiej odpowiadać na potrzeby dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa i wzmacniają całą społeczność szkolną. Do działań IBE PIB w ramach komponentu metodycznego należy:

• stworzenie i prowadzenie portalu edukacyjnego – bazy wiedzy i materiałów na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej,
• organizacja forum wymiany doświadczeń na poziomie regionalnym, krajowym i międzynarodowym,
• opracowanie standardów diagnostycznych do oceny potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa (szczególnie z Ukrainy),
• opracowanie materiałów metodycznych dla nauczycieli dotyczących:
  
  • pracy z uczniami dotkniętymi traumą wojenną, w tym PTSD,
  • wspierania uczniów szczególnie uzdolnionych z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa,
  • roli i zadań dyrekcji szkół w procesie włączania uczniów,
  • metod pracy z uczniami romskimi z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa (w modelu biopsychospołecznym),
  • metod pracy z uczniami z niepełnosprawnościami (w modelu biopsychospołecznym),
  • specjalistycznej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa (szczególnie z Ukrainy),

Główne działania w ramach projektu

Głównym celem projektu jest wsparcie szkół, w których uczą się dzieci i młodzież z Ukrainy. Chcemy stworzyć warunki, w których cała społeczność szkolna czuje się bezpiecznie, a uczniowie mogą budować dobre relacje, rozwijać swoją wiedzę, umiejętności i kompetencje.

W ramach działań realizowanych przez IBE PIB powstaną materiały metodyczne dla kadr systemu oświaty wspierające pracę z zespołami zróżnicowanymi z doświadczeniem migracyjnym, także mając na uwadze funkcjonowanie w tej grupie uczniów z niepełnosprawnościami, czy uczniów pochodzenia romskiego. Powstaną również materiały wspierające nauczycieli w pracy z uczniami zdolnymi z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa, materiały dotyczące pracy z uczniami i uczennicami dotkniętymi traumą wojenną, w tym z zespołem stresu pourazowego (PTSD). Ważnym elementem jest opracowanie przez ekspertów IBE PIB standardów diagnostycznych do oceny indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa. Wszystkie wypracowane przez IBE PIB materiały zasilą bazę wiedzy i będą wykorzystywane przez operatorów wyłonionych w województwach.

IBE PIB będzie odpowiadać także za organizację wydarzeń mających na celu wymianę doświadczeń w zakresie edukacji międzykulturowej między województwami, jak i czerpanie z najlepszych rozwiązań zagranicznych.

Grupy docelowe

Kadry systemu oświaty, rodzice i opiekunowie uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa.

Główną grupą docelową w całym Rządowym programie "Przyjazna szkoła" są uczniowie i uczennice z Ukrainy. Projekt wspiera funkcjonowanie całej społeczności szkolnej: dzieci i młodzież z innych krajów z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa, ich polskich rówieśników, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli.

Cel projektu

Kompleksowe wsparcie dla szkół, uczniów, rodziców i nauczycieli, w taki sposób, aby każda społeczność szkolna mogła skutecznie odpowiadać na potrzeby dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa. Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy odpowiada za realizację różnorodnych form wsparcia na rzecz dobrostanu społeczności szkolnej tj. opracowanie materiałów metodycznych dla nauczycieli, utworzenie i prowadzenie portalu poświęconego edukacji międzykulturowej oraz organizację forum wymiany doświadczeń na poziomie regionalnym, ogólnopolskim i międzynarodowym.

Rządowy program "Przyjazna szkoła"

Projekt w zakresie badawczym i metodycznym jest realizowany przez IBE PIB w ramach rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027.

Program jest współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027, działanie 04.17 „Szkoła dla wszystkich”.

Główną grupą docelową Programu są uczniowie i uczennice z Ukrainy, którzy spełniają warunki określone w Programie.
Realizacja Programu wspiera funkcjonowanie całej społeczności szkolnej, w tym dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa z krajów innych niż Ukraina, które pobierają naukę w polskich szkołach, ich polskich rówieśników, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli.

Głównym celem Programu jest wsparcie szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice z Ukrainy, poprzez stworzenie warunków, w których całe społeczności szkolne czują się bezpiecznie, a dzieci i młodzież mogą budować przyjazne relacje rówieśnicze oraz rozwijać swoją wiedzę, umiejętności i kompetencje.

Zakres wsparcia Programu obejmuje 3 moduły:

1. „Pomoc asystenta” – dofinansowanie zatrudnienia asystentów, o których mowa w art. 165 ust. 8a ustawy Prawo oświatowe. Asystent m.in. diagnozuje etapy szoku kulturowego i bariery adaptacji i integracji oraz podejmuje działania mające na celu przystosowanie się ucznia do nowych realiów, funkcjonujących w polskich szkołach oraz umożliwienie mu w dalszej kolejności wyrównanie szans edukacyjnych na tle całej społeczności szkolnej.

Koordynatorzy modułu 1:

• • wojewodowie
  • wskazani w programie właściwi ministrowie prowadzący szkoły

2. „Dobrostan społeczności szkolnej”, którego celem jest realizacja różnorodnych form wsparcia na rzecz dobrostanu społeczności szkolnej, w tym:

• • wsparcie dla uczniów - konsultacje specjalistyczne, specjalistyczna pomoc psychologiczna, doradztwo zawodowe,
  • wsparcie rodziców lub opiekunów uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych,
  • wsparcie kadr systemu oświaty w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych.

Koordynatorzy modułu 2.:

• • na poziomie centralnym: Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy (dalej: IBE-PIB)
  • na poziomie regionalnym: właściwi wojewodowie

3. „Doskonalenie kadr systemu oświaty”, którego celem jest doskonalenie i podniesienie kompetencji zawodowych kadr systemu oświaty, m.in. poprzez szkolenia kadry systemu oświaty w zakresie: 

• • wsparcia edukacyjnego wynikającego z doświadczenia migracji lub uchodźstwa,
  • pracy z oddziałem i w zespołach klasowych, do których uczęszczają uczniowie z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa,
  • wspierania włączenia uczniów i uczennic,
  • wsparcia indywidualnego uczniów i uczennic.

Koordynatorem całego modułu 3. jest Ośrodek Rozwoju Edukacji

Wartość wsparcia całego Rządowego programu: 499 903 491,80 zł

Wysokość wkładu funduszy europejskich w całym Rządowym programie:  412 513 516,80 zł

Więcej informacji można znaleźć na stronie Rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027.

Zgłaszanie niezgodności projektu Przyjazna Szkoła – komponent metodyczny

Informujemy o możliwości zgłaszania do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.) zwanej dalej „KPON”. Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje) za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):

• poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub Ministerstwo Edukacji Narodowej, al. J.Ch. Szucha 25, 00-580 Warszawa,
• skrzynki nadawczej e-puap Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Ministerstwa Edukacji Narodowej

 Dofinansowanie z Budżetu Państwa: 4 719 600,00 zł