Instytut Badań Edukacyjnych przeprowadził badanie naukowe dotyczące wykorzystania laptopów i innych technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych. Na jego podstawie opracował rekomendacje.
Celem było kompleksowe wsparcie ministerstwa w cyfryzacji edukacji, oparte na wynikach badań. Projekt obejmował m.in. analizę rządowego programu „Laptop dla ucznia”, przygotowanie zasad dystrybucji sprzętu w ramach inwestycji C2.2.1 Krajowego Planu Odbudowy oraz diagnozę stanu cyfryzacji polskiej edukacji. Diagnoza była podstawą polityki publicznej w tym obszarze i realizacją kamienia milowego C8L KPO.
Co zrobiliśmy
- zbadaliśmy, jak szkoły podstawowe wykorzystują laptopy i TIK w kontekście programu „Laptop dla ucznia”, stosując metodę dzienniczkową i indywidualne wywiady pogłębione
- przeanalizowaliśmy, na podstawie danych zastanych i literatury naukowej, wpływ TIK na efekty nauczania i mechanizmy tego wpływu
- przeanalizowaliśmy zapotrzebowanie na laptopy pozostające w dyspozycji administracji publicznej i opracowaliśmy rekomendacje oraz projekt procedur ich przydziału szkołom ponadpodstawowym
- opracowaliśmy projekt procedur wyboru szkół i organów prowadzących jako odbiorców sprzętu informatycznego
- przygotowaliśmy raport o skali zapotrzebowania i potencjale absorpcyjnym w ramach inwestycji C2.2.1 KPO
- opracowaliśmy projekt ram dystrybucji urządzeń teleinformatycznych i udostępniania infrastruktury szkołom w ramach KPO, przeprowadziliśmy konsultacje społeczne, a zaktualizowany dokument przekazaliśmy do Ministerstwa Edukacji Narodowej
- przygotowaliśmy raport przeglądowy o strategiach i programach cyfryzacji edukacji w państwach UE i OECD
- opracowaliśmy raport analityczny z badań podłużnych dotyczących cyfryzacji edukacji
- przygotowaliśmy diagnozę stanu cyfryzacji polskiej edukacji wraz z rekomendacjami kierunkowymi i propozycją systemu monitoringu i ewaluacji
- zapewnialiśmy wsparcie eksperckie przy wdrażaniu polityki cyfrowej transformacji edukacji
Dla kogo
- Ministerstwo Edukacji Narodowej – otrzymało diagnozę, rekomendacje i gotowe ramy dystrybucji sprzętu, oparte na wynikach badań
- Dyrektorzy szkół i organy prowadzące – zyskali przejrzyste zasady przydziału sprzętu informatycznego i wiedzę o skutecznym wykorzystaniu technologii w szkołach
- Nauczyciele informatyki i innych przedmiotów – otrzymali wiedzę o tym, jak TIK wpływa na efekty nauczania i jak wykorzystywać sprzęt w praktyce
- Uczniowie szkół ponadpodstawowych – mogli skorzystać na lepszym dostępie do sprzętu i jego bardziej przemyślanym wykorzystaniu
- Eksperci i specjaliści od cyfryzacji edukacji – przedstawiciele uczelni, firm technologicznych i organizacji pozarządowych mogli współtworzyć ramy dystrybucji w konsultacjach i korzystać z wyników analiz