Instytut Badań Edukacyjnych zrealizował zadanie: badanie naukowe dotyczące zakresu wykorzystania laptopów i innych technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w szkołach podstawowych oraz ponadpodstawowych wraz z opracowaniem rekomendacji.
Zadanie było finansowane z dotacji celowej Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach programu „Działania Innowacyjne w Systemie Oświaty”.
Cele projektu
Celem projektu było przygotowanie kompleksowego wsparcia dla Ministerstwa Edukacji Narodowej w zakresie cyfryzacji edukacji w oparciu o wyniki badań naukowych.
Rezultaty
W ramach projektu osiągnięto następujące rezultaty:
- opracowano raporty zawierające rekomendacje dla polityki publicznej,
- przygotowano zestaw rekomendacji dla polityki cyfrowej transformacji edukacji,
- opracowano projekt procedur określających zasady wyboru szkół i organów prowadzących jako odbiorców sprzętu informatycznego,
- przygotowano raport dotyczący skali zapotrzebowania i potencjału absorpcyjnego w kontekście inwestycji C2.2.1 KPO,
- opracowano wstępny projekt ram dystrybucji urządzeń teleinformatycznych i udostępniania infrastruktury szkołom w ramach KPO,
- przeprowadzono konsultacje społeczne dotyczące ram dystrybucji sprzętu ICT oraz opracowano raport z konsultacji wraz ze zaktualizowaną wersją dokumentu,
- przygotowano raport przeglądowy dotyczący strategii i programów cyfryzacji edukacji w państwach UE i OECD,
- opracowano raport analityczny z badań podłużnych dotyczących cyfryzacji edukacji,
- przygotowano diagnozę stanu cyfryzacji polskiej edukacji wraz z rekomendacjami działań usprawniających.
Zadania w projekcie
Realizacja powyższych rezultatów była możliwa dzięki przeprowadzeniu następujących działań:
DZIAŁANIE 1
Badanie wykorzystania laptopów i TIK w szkołach podstawowych
Badanie zostało przeprowadzone w kontekście rządowego programu „Laptop dla ucznia”. Zastosowano metodę dzienniczkową oraz indywidualne wywiady pogłębione, aby pozyskać informacje na temat wykorzystania sprzętu w praktyce szkolnej. Na podstawie danych zastanych i literatury naukowej przeanalizowano wpływ TIK na efekty procesu dydaktycznego oraz mechanizmy tego wpływu. Wyniki posłużyły do opracowania rekomendacji dla polityki publicznej.
DZIAŁANIE 2
Analiza dystrybucji laptopów i opracowanie procedur ich przydziału
Przeprowadzono analizę zapotrzebowania na komputery przenośne pozostające w dyspozycji administracji publicznej. Na podstawie danych administracyjnych i wyników badań określono potencjalne korzyści z poprawy dostępu do sprzętu w różnych sektorach szkolnictwa ponadpodstawowego. Opracowano rekomendacje dotyczące rozdziału sprzętu oraz projekt procedur jego dystrybucji.
DZIAŁANIE 3
Ocena i opracowanie ram dystrybucji sprzętu w ramach KPO
Przygotowano projekt transparentnych ram dystrybucji urządzeń teleinformatycznych i udostępniania infrastruktury szkołom w ramach inwestycji C2.2.1 Krajowego Planu Odbudowy. Dokument poddano konsultacjom społecznym z udziałem szerokiego grona interesariuszy, a następnie zaktualizowano i przekazano do Ministerstwa Edukacji Narodowej.
DZIAŁANIE 4
Diagnoza cyfryzacji edukacji i wsparcie polityki transformacji cyfrowej
Opracowano kompleksową diagnozę stanu cyfryzacji polskiej edukacji, stanowiącą podstawę do tworzenia polityki publicznej w tym obszarze (kamień milowy C8L KPO). Przygotowano również rekomendacje kierunkowe oraz propozycję systemu monitoringu i ewaluacji wdrażanych działań. Instytut zapewniał także wsparcie eksperckie na etapie wdrażania polityki cyfrowej transformacji edukacji.
Okres realizacji
29 marca 2024 r. – 31 grudnia 2024 r.
Grupy docelowe
Odbiorcami działań projektowych byli:
- nauczyciele informatyki oraz innych przedmiotów,
- uczniowie szkół ponadpodstawowych,
- dyrektorzy szkół,
- przedstawiciele organów prowadzących,
- eksperci i specjaliści w obszarze cyfryzacji edukacji, w tym przedstawiciele środowisk akademickich, firm technologicznych oraz organizacji pozarządowych.