Kalendarz wydarzeń

Seminarium dotyczące wnioskowania przyczynowego w badaniach edukacyjnych z udziałem dr. Rolfa Strietholta (IEA)

Warszawa

Serdecznie zapraszamy na seminarium, w którym udział weźmie dr Rolf Strietholt z Międzynarodowego Stowarzyszenia Mierzenia Osiągnięć Szkolnych (IEA). Seminarium odbędzie się w siedzibie IBE PIB w poniedziałek 20 kwietnia 2026  w godz. 11.00 – 13.00, w sali B9 (parter). 
Spotkanie będzie prowadzone w języku angielskim. Rozpocznie się od wprowadzenia przez dyrektora Instytutu, dr. hab. Macieja Jakubowskiego, w problematykę wnioskowania przyczynowego na podstawie danych z międzynarodowych badań edukacyjnych. Następnie dr Rolf Strietholt przedstawi strategię identyfikacji efektu przyczynowego w schemacie wielopoziomowym, ilustrując ją dwoma przykładami zastosowania w badaniach międzynarodowych. Na koniec przewidziany jest czas na dyskusję.  
Uprzejmie prosimy o potwierdzenie obecności na adres: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

-----------------------------------------------------------

PROGRAMME
Venue: Educational Research Institute - National Research Institute, Górczewska 8, Warsaw
   Room B9 
Date: April 20th, 2026, 11.00-13.00Causal inference in educational assessments. Addressing Endogeneity Through Within-Unit, Between-Subject Designs: Evidence from International Education Data.Introduction
Dr hab. Maciej Jakubowski, Director, Educational Research Institute – National Research Institute
Addressing Endogeneity Through Within-Unit, Between-Subject Designs: Evidence from International Education Data
Dr Rolf Strietholt, Co-Head of Research & Analysis Unit, International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) 
DiscussionABSTRACT
Addressing Endogeneity Through Within-Unit, Between-Subject Designs: Evidence from International Education Data, Dr Rolf Strietholt, Co-Head of Research & Analysis Unit, International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) 
Endogeneity from unobserved confounders is a central challenge in estimating effects in education research. This talk examines the within-unit, between-subject design as an identification strategy that addresses endogeneity at different levels of analysis. I draw on two applications using international large-scale assessment data. The first exploits within-country, between-domain variation in curriculum content coverage to address country-level endogeneity — removing confounding from national characteristics such as culture, wealth, or institutional quality that simultaneously shape curricula and achievement. The second exploits within-student, between-subject variation in early home learning activities to address student- and family-level endogeneity — eliminating bias from socioeconomic status, general ability, and other household factors. Both applications share the same identification logic: differencing across subjects within a unit removes subject-invariant confounders. I discuss the assumptions required, the remaining threat from subject-specific endogeneity, and practical considerations for applying this design to observational data.

Cykl szkoleń dla szkół: "Łączymy. Tworzenie spójnych i wspierających środowisk uczenia się i rozwoju"

On line

Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy zaprasza szkoły do udziału w cyklu szkoleniowym online pt. „Łączymy. Tworzenie spójnych i wspierających środowisk uczenia się i rozwoju”.

Cykl szkoleń dla szkół: "Łączymy. Tworzenie spójnych i wspierających środowisk uczenia się i rozwoju"

On line

Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy zaprasza szkoły do udziału w cyklu szkoleniowym online pt. „Łączymy. Tworzenie spójnych i wspierających środowisk uczenia się i rozwoju”.

Cykl szkoleń dla szkół: "Łączymy. Tworzenie spójnych i wspierających środowisk uczenia się i rozwoju"

On line

Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy zaprasza szkoły do udziału w cyklu szkoleniowym online pt. „Łączymy. Tworzenie spójnych i wspierających środowisk uczenia się i rozwoju”.

Cykl szkoleń dla szkół: "Łączymy. Tworzenie spójnych i wspierających środowisk uczenia się i rozwoju"

On line

Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy zaprasza szkoły do udziału w cyklu szkoleniowym online pt. „Łączymy. Tworzenie spójnych i wspierających środowisk uczenia się i rozwoju”.

Szkolenie online „Ocena funkcjonalna: model, procedura, narzędzia. Szkolenie dla rady pedagogicznej szkoły podstawowej”, godz. 16:30-19:30

IBE PIB realizuje bezpłatne szkolenie online dla rad pedagogicznych szkół ogólnodostępnych i integracyjnych pn. „Ocena funkcjonalna: model, procedura, narzędzia. Szkolenie dla rady pedagogicznej szkoły podstawowej”. Szkolenie odbywa się w ramach projektu realizowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy pn.: “Wspieranie dostępności edukacji dla dzieci i młodzieży”, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS). Nr projektu: FERS.01.06-IP.05-0002/23. Dofinansowanie projektu z UE: 90 590 125,92 zł.