Ciekawość poznawcza wśród polskich piętnastolatków

Tomasz Dowbor

Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy, 2026

Opracowanie jest kolejną analizą tematyczną z serii „Zajrzyj do danych”, poświęconą zagadnieniu ciekawości poznawczej uczniów. Autor, opierając się na wynikach badania PISA 2022, pokazuje związki między ciekawością poznawczą a osiągnięciami uczniów w zakresie podstawowych umiejętności, a także analizuje zróżnicowanie wyników polskich piętnastolatków ze względu na płeć, status społeczno-ekonomiczny i typ szkoły. Publikacja stanowi również próbę odpowiedzi na pytania dotyczące wzmacniania motywacji uczniów oraz korzyści płynących z rozbudzania ich ciekawości poznawczej. Dodatkowo zawiera odniesienia wyników badania PISA do wybranych założeń teorii autodeterminacji.

„Zajrzyj do danych” to seria krótkich, tematycznych analiz poświęconych zagadnieniom istotnym z punktu widzenia polskiej edukacji, opracowywanych na podstawie wyników międzynarodowych badań edukacyjnych.

Zobacz publikację