Ciekawość poznawcza wśród polskich piętnastolatków

Tomasz Dowbor

Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy, 2026

Opracowanie stanowi kolejną analizę tematyczną z serii „Zajrzyj do danych”, poświęconą zagadnieniu ciekawości poznawczej uczniów. Na podstawie wyników badania PISA autor przedstawia wyniki polskich uczniów na tle rówieśników z innych krajów, pokazuje, jak ciekawość poznawcza wiąże się z osiągnięciami uczniów w zakresie podstawowych umiejętności, oraz analizuje zróżnicowanie wyników polskich uczniów ze względu na płeć, status społeczno-ekonomiczny i typ szkoły. W opracowaniu można także znaleźć odniesienie wyników badania PISA do wybranych założeń teorii autodeterminacji.

„Zajrzyj do danych” to seria krótkich, tematycznych analiz poświęconych zagadnieniom istotnym z punktu widzenia polskiej edukacji, opracowywanych na podstawie wyników międzynarodowych badań edukacyjnych.

Zobacz publikację