Zgromadzenie Ogólne IEA w Warszawie o roli wyników badań w polityce edukacyjnej

Polska po raz pierwszy była gospodarzem Zgromadzenia Ogólnego Międzynarodowego Stowarzyszenia Mierzenia Osiągnięć Szkolnych, a Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy jego współorganizatorem.

W Warszawie odbyło się spotkanie przedstawicieli Zgromadzenia Ogólnego Międzynarodowego Stowarzyszenia Mierzenia Osiągnięć Szkolnych z ponad 60 krajów. Uczestnicy dyskutowali o diagnozowaniu potrzeb systemów oświaty i roli podejścia opartego na dowodach w edukacji.

Po szoku wywołanym wynikami PISA 2025 termometr światowej edukacji przechodzi w ręce IEA. PIRLS 2026 i TIMSS 2027 jako pierwsze pokażą, czy spadek dotarł do najmłodszych roczników i czy jakikolwiek plan naprawczy działa. Właśnie teraz do Warszawy zjechał cały edukacyjny świat na zgromadzenie ogólne IEA, po to, by rozmawiać o precyzyjnych pomiarach wyników edukacji

powiedział dr hab. Tomasz Gajderowicz, zastępca dyrektora Instytutu Badań Edukacyjnych - Państwowego Instytutu Badawczego.

Uczestnicy rozmawiali o aktualnych i przyszłych edycjach badań TIMSS, PIRLS, ICCS i ICILS, które w Polsce organizuje Instytut. Dyskusja koncentrowała się na kierunkach rozwoju, organizacji badań oraz kwestiach metodologicznych i praktycznych.

Polska a edukacja oparta na dowodach

Ważnym punktem programu było wtorkowe wystąpienie dyrekcji Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego. Prof. Maciej Jakubowski oraz dr Tomasz Gajderowicz zaprezentowali referat „Evidence-based education in Poland. What we do and why it matters”. Pokazali, jak wyniki badań - krajowych i międzynarodowych - przekładają się na decyzje dotyczące polskiej szkoły. Przedstawili również polskie doświadczenia w rozwijaniu podejścia opartego na dowodach w edukacji.

Wystąpienie dyrektorów IBE PIB otworzyło drugi dzień obrad, w którym delegaci rozmawiali także o nowych grantach badawczych Komisji Europejskiej, wykluczeniu części uczniów z badania TIMSS oraz o tym, jak dostosowywać testy IEA do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Polska szkoła z bliska

Program uzupełniła czwartkowa wizyta studyjna. Uczestnicy Zgromadzenia odwiedzili dwie warszawskie szkoły publiczne: szkołę podstawową oraz szkołę branżową.

Trzy dni o przyszłości badań edukacyjnych

Pierwszy dzień poświęcono najważniejszym projektom IEA. Delegaci poznali stan przygotowań do kolejnych edycji badań:

TIMSS 2027 – umiejętności matematyczne i przyrodnicze uczniów,
PIRLS 2026 – umiejętności czytania uczniów szkół podstawowych,
ICILS 2028 – kompetencje cyfrowe i informatyczne,
ICCS 2027 – edukacja obywatelska.

Omówiono też plany na rok 2031 dla TIMSS i PIRLS oraz propozycję rozszerzenia badania TIMSS o uczniów klas szóstych.

Międzynarodowe Stowarzyszenie Mierzenia Osiągnięć Szkolnych (IEA)

IEA jest największą międzynarodową organizacją zrzeszającą instytucje, które prowadzą badania edukacyjne. Należą do niej reprezentanci czołowych ośrodków badawczych, ministerstw edukacji oraz instytucji zajmujących się badaniem i oceną jakości kształcenia.