Międzynarodowe badania PIRLS 2026, TIMSS 2027 i ICCS 2027 w szkołach

W każdym kraju biorącym udział w badaniu potrwają one kilka tygodni. Będą odbywać się zgodnie z harmonogramem uwzględniającym różnice w kalendarzu roku szkolnego, np. między krajami półkuli północnej i południowej.

W Polsce sesje badawcze w szkołach rozpoczęły się 9 marca. Tego dnia zaczęły się badania pilotażowe Międzynarodowego Badania Wyników Nauczania Matematyki i Nauk Przyrodniczych TIMSS 2027 oraz Międzynarodowego Badania Kompetencji Obywatelskich ICCS 2027. 16 marca ruszyło badanie główne Międzynarodowego Badania Postępów Biegłości w Czytaniu PIRLS 2026.

Inicjatorem i organizatorem wszystkich trzech badań jest Międzynarodowe Stowarzyszenie Mierzenia Osiągnięć Szkolnych (IEA). W Polsce ich przeprowadzenie powierzono Instytutowi Badań Edukacyjnych – Państwowemu Instytutowi Badawczemu.

Badania są realizowane zgodnie z międzynarodowymi procedurami obowiązującymi wszystkie kraje uczestniczące w badaniach. Przeprowadza się je w  wylosowanych szkołach podstawowych. Udział w nich biorą uczniowie oddziałów klasy czwartej (badania PIRLS i TIMSS) i ósmej (badania ICCS i TIMSS), a także dyrektorzy szkół i nauczyciele. W badaniach TIMSS i PIRLS dodatkowo w badaniach uczestniczą rodzice uczniów wylosowanych do badania. 

Badania pilotażowe TIMSS i ICCS

W badaniach pilotażowych biorą udział wszystkie kraje przystępujące do badania. W Polsce każde z badań jest przeprowadzane  w wylosowanych szkołach z trzech województw (innych dla każdego z badań). Badanie pilotażowe TIMSS 2027 odbywa się w województwach małopolskim, śląskim i pomorskim, natomiast badanie ICCS 2027 – w mazowieckim, łódzkim i lubuskim. Oba badania są realizowane w marcu.

W trakcie badania pilotażowego uczniowie rozwiązują zadania opracowane do tych edycji badań, korzystając z komputerów wyposażonych w specjalne oprogramowanie. To ważny etap przygotowań do właściwego badania. Pozwala sprawdzić w warunkach szkolnych narzędzia badawcze, procedury organizacyjne oraz rozwiązania techniczne przed realizacją badania na większą skalę. Badania TIMSS 2027 i ICCS 2027 na próbie ogólnopolskiej zostaną przeprowadzone wiosną przyszłego roku. 

TIMSS 2027 – po raz pierwszy w Polsce także w klasach ósmych

Badanie TIMSS dostarcza wiarygodnych danych o umiejętnościach uczniów z matematyki i przedmiotów przyrodniczych w różnych krajach. Pozwala też śledzić ich zmiany w czasie oraz badać czynniki kontekstowe mogące wpływać na wyniki uczniów. Jest organizowane co 4 lata, od 1995 roku. Polska bierze w nim udział nieprzerwanie od 2011 roku. Do najnowszej edycji badania zgłosiło się ponad 60 krajów i regionów z całego świata.

W poprzednich edycjach badania w Polsce uczestniczyli tylko uczniowie klas czwartych. TIMSS 2027 obejmie zarówno czwartoklasistów, jak i – po raz pierwszy – ósmoklasistów. Dzięki temu uzyskamy dane na temat umiejętności uczniów także pod koniec szkoły podstawowej. Jest to szczególnie cenne zwłaszcza w odniesieniu do umiejętności z zakresu nauk przyrodniczych, które nie są sprawdzane w trakcie egzaminu ósmoklasisty.

Więcej informacji o badaniu na stronie badania TIMSS w Polsce.

ICCS 2027 – szczególny nacisk na konteksty związane z otoczeniem cyfrowym ucznia

Celem badania ICCS jest odpowiedź na pytanie, w jakim stopniu młodzi ludzie są przygotowani do pełnienia roli obywatela w demokratycznym społeczeństwie. W najnowszej edycji szczególny nacisk położono m.in. na kwestie związane z aktywnością obywatelską w internecie i krytyczną oceną informacji dotyczących spraw społecznych i politycznych w świecie cyfrowym. Ważnym wątkiem będą także kwestie związane z wyzwaniami, z jakimi wiąże się nauczanie obywatelskie we współczesnych, często spolaryzowanych społeczeństwach. W ICCS 2027 weźmie udział około 30 krajów i regionów.

ICCS 2027 jest czwartą edycją badania i trzecią z udziałem Polski. Poprzednie odbyły się w latach 2009, 2016 i 2022. Polska uczestniczyła w badaniu w latach 2009 i 2022. W 2027 roku badanie ICCS zostanie w Polsce po raz pierwszy przeprowadzone w wersji cyfrowej. 

Więcej informacji o badaniu na stronie badania ICCS w Polsce.

Badanie główne PIRLS – źródło informacji o umiejętnościach i doświadczeniach czytelniczych dzieci

Badanie PIRLS 2026 zostanie przeprowadzone w szkołach podstawowych na terenie całej Polski. Podobnie jak w badaniach pilotażowych, szkoły biorące udział we właściwym badaniu są losowane zgodnie z procedurami międzynarodowymi. Zakończenie badania PIRLS 2026 planowane jest na koniec kwietnia. Jego wyniki poznamy pod koniec przyszłego roku. 

Badanie PIRLS dostarcza rzetelnych danych na temat umiejętności rozumienia czytanego tekstu wśród uczniów w czwartym roku edukacji z różnych krajów. Umożliwia też śledzenie zmian tej umiejętności w czasie oraz pomaga lepiej zrozumieć czynniki, które mogą na nią wpływać. 

Podczas badania czwartoklasiści rozwiązują testy sprawdzające umiejętność rozumienia czytanego tekstu. Zadania odwołują się  zarówno do tekstów literackich, jak i użytkowych. Dopełnieniem testów są ankiety wypełniane przez uczniów, dyrektorów szkół, nauczycieli języka polskiego oraz rodziców. Dzięki nim gromadzone są dane na temat m.in. środowiska domowego i doświadczeń edukacyjnych, a także procesów nauczania, zasobów i organizacji pracy szkoły. 

Badanie PIRLS odbywa się co 5 lat, od 2001 roku. Polska bierze w nim udział nieprzerwanie od 2006 roku. W PIRLS 2026 bierze udział około 60 krajów i regionów. W Polsce będzie to pierwsza edycja badania realizowana w pełni w wersji cyfrowej. 

Więcej informacji na stronie badania PIRLS w Polsce.

Serdecznie dziękujemy wszystkim dyrektorom, nauczycielom oraz pracownikom szkół za współpracę, zaangażowanie i wsparcie w organizacji badań. 

Badania PIRLS 2026 i TIMSS 2027 są przeprowadzane w ramach projektu „Przygotowanie i realizacja międzynarodowych badań edukacyjnych w obszarze kompetencji kluczowych” (FERS.01.04-IP.05-0016/23), finansowanego z programu Fundusze dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS). Badanie ICCS 2027 jest finansowane z Budżetu Państwa.