Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy rozszerza projekt dotyczący nauczania przedmiotów ścisłych o współpracę z JBI Center of Excellence w Ołomuńcu. To krok w stronę najwyższych standardów badań nad AI w edukacji.
Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy poszerza zakres merytoryczny projektu „Wsparcie nauczania przedmiotów ścisłych z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych”. Nowym partnerem został The JBI Center for Evidence-based Education and Arts Therapies działający na Uniwersytet Palackiego w Ołomuńcu.
Centrum jest częścią międzynarodowej organizacji JBI i w styczniu 2025 r. uzyskało elitarny status JBI Center of Excellence. To potwierdzenie najwyższych światowych standardów w obszarze edukacji opartej na dowodach naukowych.
Najwyższe standardy metodologiczne
EduArt specjalizuje się w prowadzeniu przeglądów systematycznych oraz syntez wyników badań. W praktyce oznacza to analizę setek publikacji naukowych według ściśle określonych protokołów, ocenę jakości dowodów i formułowanie wniosków na podstawie rzetelnej metodologii.
Dzięki tej współpracy badania IBE PIB nad skutecznością narzędzi cyfrowych i sztucznej inteligencji w edukacji STEM będą prowadzone zgodnie z międzynarodowymi standardami evidence-based education. Celem jest nie tylko identyfikacja trendów, lecz wskazanie rozwiązań o realnie potwierdzonej efektywności.
Wsparcia merytorycznego udzieli również Olaf Zawacki-Richter – profesor technologii edukacyjnych na Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, dziekan Wydziału Nauk o Edukacji i Nauk Społecznych oraz dyrektor Center for Open Education Research (COER).
Jako ekspert z 25-letnim doświadczeniem i autor kluczowych publikacji z zakresu edukacji cyfrowej, wesprze IBE PIB w realizacji przeglądu systematycznego dotyczącego skuteczności narzędzi cyfrowych i AI w edukacji podstawowej oraz ponadpodstawowej.
Co to oznacza dla polskiej szkoły?
Współpraca nie ma charakteru wyłącznie akademickiego. Jej celem jest dostarczenie nauczycielom i dyrektorom szkół zweryfikowanej wiedzy, opartej na syntezie dowodów naukowych.
Zamiast rozwiązań opartych na intuicji powstaną rekomendacje dydaktyczne, których skuteczność została potwierdzona w badaniach. To podejście zwiększa bezpieczeństwo decyzji podejmowanych przez szkoły i pozwala inwestować w narzędzia cyfrowe, które realnie wspierają uczenie się.
Konferencja podsumowująca prace nad aktualizacjami Sektorowej Ramy Kwalifikacji w Informatyce i Sektorowej Ramy Kwalifikacji w Telekomunikacji (SRK IT i SRK TELE) 
Szkolenie on-line: Ocenianie dla rozwoju – od założeń do praktyki 
Potencjał narzędzi Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji (ZRK) w prowadzeniu lekcji doradztwa zawodowego dla uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. 
