uczenie się przez całe życie

Funkcja akademickich biur karier w kształtowaniu ścieżek kariery i promowaniu uczenia się przez całe życie
- Projekt: Zintegrowany System Kwalifikacji
- Typ publikacji: Opracowanie
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Inne
Harcerski styl życia a uczenie się przez całe życie
Kwalifikacje a potrzeby uczących się dorosłych
- Projekt: Zintegrowany System Kwalifikacji
- Typ publikacji: Analiza
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Narracja o wydajności i bezbłędności versus naturalna potrzeba rozwoju i samorealizacji – pracownicy i ich przełożeni wobec otwartości na uczenie się w sektorze przemysłu chemicznego
Nieformalne uczenie się dorosłych w polityce Unii Europejskiej
Opisywanie kwalifikacji wolnorynkowych, sektorowych i nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych
- Projekt: Zintegrowany System Kwalifikacji
- Typ publikacji: Poradnik
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika, Gospodarka, ekonomia, finanse
Problemy i wyzwania uczenia się przez całe życie na przykładzie kształcenia nauczycieli matematyki na kwalifikacyjnych studiach podyplomowych
Przestrzeń miasta jako przestrzeń uczenia się przez całe życie – wykorzystanie spaceru badawczego do badania lifelong learning
Rejestry kwalifikacji w krajach unijnych
- Projekt: Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji
- Typ publikacji: Monografia
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Ścieżki edukacyjne uczących się dorosłych w Polsce. Odmienne spojrzenia na uczenie się w narracjach dorosłych o edukacji – raport z badania
- Projekt: Zintegrowany System Kwalifikacji
- Typ publikacji: Raport
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Inne
Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Przetwórstwa Żywności
- Projekt: Zintegrowany System Kwalifikacji
- Typ publikacji: Raport
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Słowo wstępne
Style refleksyjności edukacyjnej uczących się dorosłych w perspektywie biograficznej
Sztuczna inteligencja (AI) jako megatrend kształtujący edukację. Jak przygotować się na szanse i wyzwania społeczno-gospodarcze związane ze sztuczną inteligencją?
- Projekt: Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji
- Typ publikacji: Monografia
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika
Uczenie nieformalne w badaniach „Bilans Kapitału Ludzkiego”. Treść i forma pytań kwestionariuszowych a wartości wskaźników aktywności edukacyjnej
Uczenie się dorosłych w Polsce. Raport tematyczny z badania PIAAC 2023
- Projekt: PIAAC
- Typ publikacji: Raport
- Język: PL
- WCAG - TAK
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika, Socjologia i społeczeństwo
Umiejętności podstawowe w ujęciu relacyjnym – wymiary teoretyczny i praktyczne implikacje dla uczenia się osób dorosłych
Uwarunkowania uczenia się w dorosłości. Raport z badania „Uczenie się dorosłych Polaków”
- Projekt: Zintegrowany System Kwalifikacji
- Typ publikacji: Raport
- Język: PL
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika, Gospodarka, ekonomia, finanse
Włączanie cyfrowe osób z niepełnosprawnością intelektualną jako praktyczna egzemplifikacja lifelong learning na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu
Żeby poradzić sobie – uczenie się języka polskiego przez migrantki i migrantów przymusowych z Ukrainy
- Projekt: Zintegrowany System Kwalifikacji
- Typ publikacji: Raport
- Język: PL
- Dziedzina: Edukacja i pedagogika, Językoznawstwo, Socjologia i społeczeństwo

Page 1 of 2

uczenie się przez całe życie

Funkcja akademickich biur karier w kształtowaniu ścieżek kariery i promowaniu uczenia się przez całe życie

Harcerski styl życia a uczenie się przez całe życie

Kwalifikacje a potrzeby uczących się dorosłych

Narracja o wydajności i bezbłędności versus naturalna potrzeba rozwoju i samorealizacji – pracownicy i ich przełożeni wobec otwartości na uczenie się w sektorze przemysłu chemicznego

Nieformalne uczenie się dorosłych w polityce Unii Europejskiej

Opisywanie kwalifikacji wolnorynkowych, sektorowych i nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych

Problemy i wyzwania uczenia się przez całe życie na przykładzie kształcenia nauczycieli matematyki na kwalifikacyjnych studiach podyplomowych

Przestrzeń miasta jako przestrzeń uczenia się przez całe życie – wykorzystanie spaceru badawczego do badania lifelong learning

Rejestry kwalifikacji w krajach unijnych

Ścieżki edukacyjne uczących się dorosłych w Polsce. Odmienne spojrzenia na uczenie się w narracjach dorosłych o edukacji – raport z badania

Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Przetwórstwa Żywności

Słowo wstępne

Style refleksyjności edukacyjnej uczących się dorosłych w perspektywie biograficznej

Sztuczna inteligencja (AI) jako megatrend kształtujący edukację. Jak przygotować się na szanse i wyzwania społeczno-gospodarcze związane ze sztuczną inteligencją?

Uczenie nieformalne w badaniach „Bilans Kapitału Ludzkiego”. Treść i forma pytań kwestionariuszowych a wartości wskaźników aktywności edukacyjnej

Uczenie się dorosłych w Polsce. Raport tematyczny z badania PIAAC 2023

Umiejętności podstawowe w ujęciu relacyjnym – wymiary teoretyczny i praktyczne implikacje dla uczenia się osób dorosłych

Uwarunkowania uczenia się w dorosłości. Raport z badania „Uczenie się dorosłych Polaków”

Włączanie cyfrowe osób z niepełnosprawnością intelektualną jako praktyczna egzemplifikacja lifelong learning na rzecz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu

Żeby poradzić sobie – uczenie się języka polskiego przez migrantki i migrantów przymusowych z Ukrainy

Educational Research Institute – National Research Institute

Useful information

ADDRESS