Playing for Success w Polsce to projekt edukacyjny dla uczniów szkół podstawowych. Zajęcia odbywają się w centrach WOW – przestrzeniach w obiektach sportowych, głównie na stadionach piłkarskich. Uczniowie uczą się na trybunach, w salach medialnych, szatniach, przy ławkach rezerwowych i w lożach VIP. Projekt obejmuje dziesięć miast: Gdańsk, Kielce, Kraków, Legnicę, Lubin, Łódź, Płock, Poznań, Warszawę i Wrocław. Sprawdzamy w nim, czy model wypracowany w Holandii sprawdzi się w polskich szkołach.
Po co jest ten projekt?
Chcemy wspierać dzieci, które z różnych przyczyn nie wykorzystują w pełni swojego potencjału. Zajęcia w sportowym otoczeniu mają budować ich pewność siebie, motywację i zaangażowanie oraz zachęcać do podejmowania nowych wyzwań. Uzupełniają codzienną naukę w szkole i pomagają rozwijać kompetencje społeczne i emocjonalne.
Ważną częścią projektu są badania. Dzięki nim sprawdzimy, jakie efekty przynosi program i jak dostosować go do polskich realiów.
Co powstanie?
- metodologia badania skuteczności programu
- materiały, scenariusze zajęć, narzędzia dydaktyczne i platforma edukacyjna dostosowane do polskich szkół
- zespół przeszkolonych tutorów i trenerów
- wyniki badań i rekomendacje dotyczące dalszego rozwoju programu w Polsce
- raport końcowy i informacje dla szkół uczestniczących w programie
Co robimy?
- Przygotowujemy program. Dostosowujemy model Playing for Success do polskich warunków i opracowujemy sposób badania jego skuteczności.
- Budujemy zespół. Rekrutujemy i szkolimy tutorów i trenerów. Tutorzy prowadzą zajęcia w duetach z trenerami sportowymi, a w pracy wspierają ich badacze i superwizorzy.
- Zapraszamy szkoły i uczniów. Rekrutujemy szkoły oraz uczniów klas szóstych do pilotażowej edycji programu.
- Prowadzimy zajęcia. W 2026 roku uczniowie biorą udział w zajęciach w centrach WOW. Wspieramy ich mentoringiem i śledzimy ich postępy.
- Badamy efekty. W szkołach prowadzimy ankiety wśród uczniów i nauczycieli. Sprawdzamy m.in. kompetencje społeczno-emocjonalne, motywację do nauki, poczucie własnej skuteczności, dobrostan w szkole, relacje z rówieśnikami i radzenie sobie z codziennymi wyzwaniami. Ankiety powtarzamy co kilka miesięcy, żeby rzetelnie uchwycić zmiany.
- Ulepszamy program. Analizujemy wnioski z pierwszej tury zajęć i badań, a następnie wprowadzamy zmiany przed drugą turą.
- Dzielimy się wynikami. Przygotowujemy raport końcowy, informacje dla szkół i konferencję podsumowującą projekt.
Kto skorzysta?
- uczennice i uczniowie klas szóstych szkół podstawowych
- tutorki i tutorzy pracujący z młodzieżą
- trenerzy sportowi
- szkoły uczestniczące w programie
- osoby decydujące o rozwoju programu w polskim systemie edukacji
Informacje o projekcie
• Beneficjent: Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy (lider), partner: Playing for Success Foundation (Holandia)
• Numer projektu: FERS.05.01-IZ.00-0019/25
• Program: Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027, Priorytet 5, Działanie 05.01
• Wartość projektu: 9 999 969,67 zł
• Wkład Funduszy Europejskich: 9 499 971,19 zł
Zgłaszanie niezgodności projektu
Informujemy o możliwości zgłaszania do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.) zwanej dalej „KPON”. Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje) za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):
- poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub Ministerstwo Edukacji Narodowej, al. J.Ch. Szucha 25, 00-580 Warszawa,
- skrzynki nadawczej e-puap Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Ministerstwa Edukacji Narodowej
