Badanie SSES organizowane jest przez OECD, a jego celem jest ocena poziomu kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów w wieku 10 i 15 lat. Przedmiotem badania jest między innymi wytrwałość, odpowiedzialność, empatia, kreatywność czy współpraca. Badanie ma pozwolić także na identyfikację czynników szczególnie ważnych z perspektywy rozwoju tych kompetencji, dlatego biorą w nim udział również nauczyciele i dyrektorzy szkół.

Badanie pilotażowe, które miało na celu ocenę narzędzi badawczych prowadzone było w 8 szkołach w województwach: mazowieckim, małopolskim, warmińsko-mazurskim i lubelskim. Wzięło w nim udział 48 uczniów z klas IV szkół podstawowych i klas I szkół ponadpodstawowych oraz 40 nauczycieli.

Dziękujemy wszystkim szkołom i uczestnikom za ogromne zaangażowanie i cenne uwagi. Rezultaty pilotażu pozwolą nam udoskonalić narzędzia, które zostaną użyte w badaniu głównym w 2026 roku.

W grudniu 2025 r. zakończyło się badanie pilotażowe prowadzone w ramach Międzynarodowego Badania Kompetencji Społecznych i Emocjonalnych SSES, do którego Polska dołączyła w zeszłym roku.

Badanie SSES organizowane jest przez OECD, a jego celem jest ocena poziomu kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów w wieku 10 i 15 lat. Przedmiotem badania jest między innymi wytrwałość, odpowiedzialność, empatia, kreatywność czy współpraca. Badanie ma pozwolić także na identyfikację czynników szczególnie ważnych z perspektywy rozwoju tych kompetencji, dlatego biorą w nim udział również nauczyciele i dyrektorzy szkół.

Badanie pilotażowe, które miało na celu ocenę narzędzi badawczych prowadzone było w 8 szkołach w województwach: mazowieckim, małopolskim, warmińsko-mazurskim i lubelskim. Wzięło w nim udział 48 uczniów z klas IV szkół podstawowych i klas I szkół ponadpodstawowych oraz 40 nauczycieli.

Dziękujemy wszystkim szkołom i uczestnikom za ogromne zaangażowanie i cenne uwagi. Rezultaty pilotażu pozwolą nam udoskonalić narzędzia, które zostaną użyte w badaniu głównym w 2026 roku.