Instytut Badań Edukacyjnych

uczenie się dorosłych

O nieformalnym uczeniu się dorosłych: perspektywy, wyzwania i konteksty
Przestrzeń miasta jako przestrzeń uczenia się przez całe życie – wykorzystanie spaceru badawczego do badania lifelong learning
Style refleksyjności edukacyjnej uczących się dorosłych w perspektywie biograficznej
Umiejętności podstawowe w ujęciu relacyjnym – wymiary teoretyczny i praktyczne implikacje dla uczenia się osób dorosłych