W publikacji przedstawiono istotne dla praktyki szkolnej zagadnienia związane z krytycznym myśleniem. Opracowanie przygotowano z myślą o wsparciu pracy dydaktycznej nauczycieli w zakresie włączania elementów krytycznego myślenia do procesu nauczania. Głównym celem publikacji jest zebranie w przystępnej formie informacji o krytycznym myśleniu oraz prezentacja przykładowych zadań dotyczących tego zagadnienia.

W dniach 13 i 27 marca odbyły się spotkania grupy konsultacyjnej projektu „Przygotowanie i realizacja międzynarodowych badań edukacyjnych w obszarze kompetencji kluczowych”. Uczestnicy spotkań mieli okazję podzielić się uwagami i sugestiami na temat przedstawianych koncepcji zaplanowanych na najbliższe miesiące analiz oraz zapoznać się z najnowszymi wynikami międzynarodowych badań edukacyjnych.

W szybko zmieniającym się świecie kompetencje dorosłych stają się kluczowym zasobem – zarówno dla indywidualnych szans zawodowych, jak i dla całej gospodarki. Przedstawiamy raport tematyczny pt. „Umiejętności na polskim rynku pracy”, który powstał na podstawie danych z Międzynarodowego Badania Umiejętności Dorosłych PIAAC 2023 przeprowadzonego w Polsce przez Instytut Badań Edukacyjnych. Raport jest poświęcony tematyce relacji między umiejętnościami a rynkiem pracy.

W ramach rozpoczynającej się edycji TIMSS 2027 Polska po raz pierwszy dołączy do części badania  prowadzonej wśród uczniów w ósmym roku edukacji szkolnej. Udział ósmoklasistów w badaniu pozwoli uzyskać porównywalne dane o umiejętnościach uczniów z zakresu matematyki i nauk przyrodniczych pod koniec szkoły podstawowej.

W dniach 19 i 20 marca 2025 roku w Turznie koło Torunia odbyła się konferencja „Uczenie się przez całe życie jako kompetencja przyszłości”, zorganizowana przez Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Toruniu. Wzięli w niej udział dr hab., prof. IBE PIB Krzysztof Biedrzycki oraz Paweł Penszko z wystąpieniem pt. „Rozwijanie krytycznego myślenia uczniów”.

Witamy na stronie internetowej poświęconej międzynarodowym badaniom edukacyjnym. Strona ma na celu przybliżenie informacji na temat badań międzynarodowych, danych, którymi dzięki nim dysponujemy, a także wniosków płynących z badań. Chcielibyśmy, aby przyczyniła się do większego wykorzystania danych i wniosków z badań w szczególności w polityce i praktyce edukacyjnej.

10 grudnia opublikowano wyniki Międzynarodowego Badania Umiejętności Dorosłych PIAAC, koordynowanego przez OECD. Badanie zrealizowano w latach 2022-23. Objęło ono 31 krajów, w tym Polskę. W badaniu mierzono trzy kompetencje podstawowe dorosłych (16-65 lat): rozumienie tekstu, rozumowanie matematyczne oraz rozwiązywanie.

4 grudnia ogłoszono wyniki najnowszej edycji Międzynarodowego Badania Nauczania Matematyki i Przedmiotów Przyrodniczych TIMSS 2023. Badanie zostało zrealizowane w Polsce wśród uczniów w czwartym roku edukacji. W badaniu uczestniczyło 58 krajów.

Zapraszamy do zapoznania się z analizą Krytyczne myślenie, ocena wiarygodności informacji. Wnioski z międzynarodowych badań edukacyjnych i przeglądu literatury.

12 listopada w Kopenhadze ogłoszono wyniki trzeciej edycji Międzynarodowego Badania Kompetencji Komputerowych i Informacyjnych ICILS 2023. Badanie zostało zrealizowane wśród uczniów w ósmym roku edukacji w 34 krajach. W ramach badania przeprowadzono pomiar umiejętności komputerowych i informacyjnych (CIL), a także w części krajów pomiar umiejętności myślenia komputacyjnego (CT).

17 października odbyło się spotkanie online z przedstawicielami grupy konsultacyjnej projektu „Przygotowanie i realizacja międzynarodowych badań edukacyjnych w obszarze kompetencji kluczowych”. Podczas spotkania zaprezentowane zostały wyniki analiz dotyczących krytycznego myślenia, ze szczególnym uwzględnieniem oceny wiarygodności informacji. Uczestnicy mieli również okazję zapoznać się z wstępnymi propozycjami rekomendacji w tym obszarze.

Zapraszamy do zapoznania się z analizą Prace domowe. Wyniki badań dotyczących prac domowych i ich efektywności edukacyjnej.