W artykule przedstawiono proces dochodzenia przez 81 dzieci 8-letnich do ustalenia, który z elementów obwodu elektrycznego jest wadliwy (przepalona żarówka). Badania realizowano w trzyosobowych grupach i miały charakter jakościowy. W analizie dziecięcych zachowań posłużono się pełnym aktem myślenia Deweya (1988). Omówiono sposoby zachowania się uczniów na etapie zapoznania się z problemem, stawiania hipotez, ich weryfikacji i etapie stwierdzenia ostatecznego rozwiązania problemu. Zwrócono uwagę na dziecięce możliwości i ograniczenia oraz wyciągnięto wnioski dotyczące dalszych badań.
Aktualny numer EBiŚ
Najczęściej Czytane
- Informatory dotyczące prac domowych już do pobrania
- Ruszyło Międzynarodowe Badanie Nauczania i Uczenia się - TALIS 2024
- Podsumowanie Digital Credentials Summit 2024
- Analiza Instytutu Badań Edukacyjnych dotycząca prac domowych
- Ruszyły warsztaty dla uczestników projektu "Szkoła dostępna dla wszystkich"
- Konferencja “Kompetencje w branży mechanicznej – dziedzina spawalnictwo w kontekście Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji”
- Instytut Badań Edukacyjnych na dwudziestej konferencji OSKKO w Krakowie
- Druga edycja konferencji CEE Edu Digital Summit w Warszawie