flaga RPTekst łatwy do czytania

Zbieramy opinie o podstawach programowych dla szkół ponadpodstawowych

Zbieramy opinie o podstawach programowych dla szkół ponadpodstawowych

Uruchomiliśmy ankietę dla nauczycieli i nauczycielek z całego kraju. Zbieramy opinie na temat obowiązujących podstaw programowych w liceach, technikach i szkołach branżowych. Ankietę można wypełnić do 7 lutego. 
Zakończyliśmy nabór ekspertów do prac nad podstawami programowymi dla szkół ponadpodstawowych

Zakończyliśmy nabór ekspertów do prac nad podstawami programowymi dla szkół ponadpodstawowych

W IBE PIB trwa proces oceny zgłoszeń. O wynikach postępowania poinformujemy wszystkich kandydatów indywidualnie w wiadomościach mailowych.
Praktyczne wsparcie dla dzieci o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych

Praktyczne wsparcie dla dzieci o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych

Jak skutecznie wspierać dzieci o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych w przedszkolu? Nowa publikacja IBE PIB łączy wiedzę naukową z gotowymi do użycia rozwiązaniami dla nauczycieli i specjalistów, opartymi na badaniach i sprawdzonych...

Pokolenie Z potrzebuje sprawczości i szkoły, która uczy samodzielności

Pokolenie Z potrzebuje sprawczości i szkoły, która uczy samodzielności

Czy szkoła przygotowuje młodych ludzi do samodzielnego życia w świecie pełnym zmian? Coraz więcej badań pokazuje, że uczniowie Pokolenia Z potrzebują nie tylko wiedzy, lecz także sprawczości, krytycznego myślenia i poczucia wpływu.

Głównym celem badania ewaluacyjnego była ocena skuteczności projektu oraz jakości wsparcia z perspektywy kluczowych grup zaangażowanych w jego realizację. Cele szczegółowe obejmowały:
1. Ocenę realizacji założeń operacyjnych projektu, takich jak dotarcie do grup docelowych, realizację zaplanowanych prac oraz osiągnięcie założonych wskaźników;
2. Analizę procesu rekrutacji i selekcji placówek edukacyjnych, w tym ocenę struktury placówek, zgodności struktury uczestników z założeniami projektu oraz skuteczności systemu selekcji;
3. Ocenę realizacji szkoleń, warsztatów i konsultacji, w tym analizę liczby uczestników, dostępności i jakości wsparcia oraz ewaluację materiałów szkoleniowych i narzędzi diagnostycznych;
4. Analizę realizacji interwencji w przedszkolach i szkołach, obejmującą ocenę liczby i rodzajów interwencji, ich skuteczności oraz czynników wpływających na wybór i skuteczność interwencji.

Więcej informacji dostępne na stronie projektu.

Pobierz (plik PDF)