Fakty i mity, czyli co szkodzi szkolnej edukacji

Fakty i mity, czyli co szkodzi szkolnej edukacji

Intuicja często prowadzi nas na manowce w kwestiach dotyczących tego, jak najlepiej kształcić dzieci. Mity na ten temat tak mocno zakorzeniły się w społecznej świadomości, że często trudno odróżnić je od faktów popartych naukową wiedzą.

"Playing for Success w Polsce" działa już na stadionach klubów Ekstraklasy

Stadion jako sala lekcyjna? W Polsce to już rzeczywistość. Program "Playing for Success" ruszył we wszystkich 8 centrach WOW – i pierwsze obserwacje są jednoznaczne: dzieci i młodzież angażują się, otwierają i chcą wracać.
Jak budować szkołę dostępną dla każdego? Konferencja IBE PIB i UNICEF

Jak budować szkołę dostępną dla każdego? Konferencja IBE PIB i UNICEF

Zapraszamy na konferencję podczas której podzielimy się rozwiązaniami, które realnie wpływają na dobrostan uczniów i integrują społeczność szkolną. Zapisz się na wydarzenie oraz poznaj szczegóły wystąpień prelegentów.
Polska na Skills Summit 2026 w Stambule. Reforma26 w centrum debaty OECD

Polska na Skills Summit 2026 w Stambule. Reforma26 w centrum debaty OECD

Jak przygotować młodych ludzi na rynek pracy przyszłości? To pytanie zdominowało Skills Summit 2026 w Stambule. W szczycie OECD wzięli udział wiceminister Katarzyna Lubnauer oraz dyrektor IBE PIB dr Maciej Jakubowski.

PROJEKTY

Poznaj główne obszary naszych badań i realizowane projekty.

DO POBRANIA

Skorzystaj z gotowych materiałów przygotowanych przez ekspertów IBE PIB.

KWARTALNIK EDUKACJA

Przeczytaj nowy artykuł z czasopisma naukowego IBE PIB.

WYKORZYSTANIE WIEDZY BIOCHEMICZNEJ W PRAKTYCE -  ANALIZA PRZYPADKU JAKO METODA NAUCZANIA BIOCHEMII STUDENTÓW MEDYCYNY I STOMATOLOGII

PUBLIKACJE

Sprawdź publikacje naukowe i eksperckie dostępne w wirtualnej bibliotece.

NEWSLETTER

Bądź częścią zmian w edukacji - zapisz się!

BUDUJEMY EDUKACJĘ OPARTĄ NA FAKTACH I BADANIACH. DOŁĄCZ DO NASZEJ SPOŁECZNOŚCI.

Głównym celem badania ewaluacyjnego była ocena skuteczności projektu oraz jakości wsparcia z perspektywy kluczowych grup zaangażowanych w jego realizację. Cele szczegółowe obejmowały:
1. Ocenę realizacji założeń operacyjnych projektu, takich jak dotarcie do grup docelowych, realizację zaplanowanych prac oraz osiągnięcie założonych wskaźników;
2. Analizę procesu rekrutacji i selekcji placówek edukacyjnych, w tym ocenę struktury placówek, zgodności struktury uczestników z założeniami projektu oraz skuteczności systemu selekcji;
3. Ocenę realizacji szkoleń, warsztatów i konsultacji, w tym analizę liczby uczestników, dostępności i jakości wsparcia oraz ewaluację materiałów szkoleniowych i narzędzi diagnostycznych;
4. Analizę realizacji interwencji w przedszkolach i szkołach, obejmującą ocenę liczby i rodzajów interwencji, ich skuteczności oraz czynników wpływających na wybór i skuteczność interwencji.

Więcej informacji dostępne na stronie projektu.

Pobierz (plik PDF)